中國成人教育市場深度調(diào)研及投資預(yù)測分析報告2024-2030年

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中國成人教育市場深度調(diào)研及投資預(yù)測分析報告2024-2030年


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【報告編號】 51037
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【報告目錄】






*1章：中國成人教育行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境分析
1.1 中國成人教育行業(yè)的界定
1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析
1.1.2 成人教育體系界定
（1）成人教育定義
（2）成人教育的特征
（3）成人教育的分類
（4）成人教育的形式
1.1.3 成人教育的職能
1.2 中國成人教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1 成人教育政策環(huán)境分析
（1）成人教育行業(yè)管理體制
（2）成人教育行業(yè)主要政策
1.2.2 成人教育經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）國民經(jīng)濟運行狀況
（2）宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望
1.2.3 成人教育社會環(huán)境分析
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）人口規(guī)模及素質(zhì)
（3）全國居民收入水平
（4）國民教育支出水平
1.2.4 成人教育技術(shù)環(huán)境分析
（1）現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展對教育的影響分析
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
*2章：**成人教育行業(yè)發(fā)展概況及經(jīng)驗借鑒
2.1 **成人教育行業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r
2.1.1 **成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）**成人教育發(fā)展的共性
（2）**各地區(qū)成人教育政策普及情況
（3）**成人教育政策的現(xiàn)實挑戰(zhàn)：實現(xiàn)參與平等
（4）**成人教育政策的治理策略：走向善治之路
2.1.2 **成人教育行業(yè)發(fā)展模式
（1）美國：社區(qū)學(xué)院模式
（2）德國：職業(yè)教育模式
（3）瑞典：成人學(xué)習(xí)圈
2.2 美國成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.2.1 美國成人教育發(fā)展概況
（1）美國成人教育發(fā)展歷程
（2）美國成人教育政策環(huán)境
2.2.2 美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式
（1）社區(qū)學(xué)院辦學(xué)宗旨
（2）社區(qū)學(xué)院經(jīng)費來源
（3）社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置
（4）社區(qū)學(xué)院教師隊伍
（5）社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式
2.2.3 美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)啟示
2.3 英國成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.3.1 英國成人教育政策環(huán)境
（1）政策沿革
（2）管理體制
2.3.2 英國成人教育發(fā)展歷程
（1）起源——大學(xué)拓展
（2）演變——走向獨立
（3）成熟——立法完善
（4）創(chuàng)新——開放大學(xué)
2.3.3 英國成人教育特點分析
（1）全民參與
（2）有法可依
（3）分權(quán)管理
2.3.4 英國成人教育教師專業(yè)化策略分析
（1）完整的成人教育教師標(biāo)準(zhǔn)框架
（2）完善的成人教育教師培訓(xùn)機構(gòu)
（3）健全的成人教育教師專業(yè)化制度
（4）多樣化的成人教育專業(yè)組織
2.3.5 英國成人教育發(fā)展的成功經(jīng)驗借鑒
2.4 德國成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.4.1 德國職業(yè)教育政策環(huán)境
（1）德國職業(yè)教育政策法規(guī)
（2）德國職業(yè)教育政策總結(jié)
2.4.2 德國職業(yè)教育發(fā)展模式
（1）德國職業(yè)教育辦學(xué)主體
（2）德國職業(yè)教育資金來源
（3）德國職業(yè)教育辦學(xué)形式
（4）德國職業(yè)教育課程體系
2.4.3 德國職業(yè)教育發(fā)展趨勢
2.4.4 德國成人教育中心發(fā)展特點
2.4.5 德國成人教育中心發(fā)展啟示
2.5 新加坡成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.5.1 新加坡成人教育政策環(huán)境
2.5.2 新加坡成人教育發(fā)展特色
（1）“全員培訓(xùn)”、“全民學(xué)習(xí)”理念
（2）遵循市場經(jīng)濟規(guī)律辦學(xué)
（3）高質(zhì)量的成人教育師資隊伍
2.5.3 新加坡成人教育發(fā)展經(jīng)驗
*3章：中國成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
3.1 中國成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.1.1 成人教育發(fā)展歷程
3.1.2 成人教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人學(xué)校數(shù)量規(guī)模
（2）成人教育學(xué)生情況
（3）成人教育師資情況
3.1.3 成人教育發(fā)展模式
（1）現(xiàn)存成人教育發(fā)展模式
（2）成人教育發(fā)展模式問題
（3）國內(nèi)外成人教育發(fā)展模式對比
3.2 中國成人教育的發(fā)展趨勢分析
3.2.1 成人教育整體發(fā)展趨勢
（1）成人教育社會化
（2）成人教育產(chǎn)業(yè)化
（3）成人教育市場化
（4）成人教育法制化
（5）成人教育人性化
3.2.2 成人教育發(fā)展模式趨勢
（1）大眾傳媒式成人教育發(fā)展模式
（2）區(qū)域性教育發(fā)展模式
（3）網(wǎng)絡(luò)化教育發(fā)展模式
（4）數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)教育發(fā)展模式
*4章：中國成人教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
4.1 中國成人高等教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1.1 成人高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人高校數(shù)量規(guī)模
（2）成人高校學(xué)生情況
（3）成人高校師資情況
4.1.2 成人高等教育經(jīng)費收支情況
（1）各地成人高等教育經(jīng)費支出情況
（2）各地成人高等教育經(jīng)費收入情況
4.1.3 成人高等教育發(fā)展模式分析
（1）成人高等教育發(fā)展模式現(xiàn)狀
（2）成人高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)型
4.1.4 成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
4.1.5 成人高等教育發(fā)展趨勢預(yù)測
（1）成人教育的內(nèi)涵將發(fā)生深刻變化，與普通全日制教育互為和整合
（2）成人教育轉(zhuǎn)向非教育，教學(xué)內(nèi)容較加靈活樣，教學(xué)手段較加豐富
（3）學(xué)習(xí)者的個性化印記日趨明顯，個性化定制教學(xué)模式將成為主流
（4）成人教育越來越面向世界，**化合作成為培養(yǎng)人才的趨勢
4.2 中國成人中等專業(yè)教育發(fā)展分析
4.2.1 中國中等專業(yè)教育發(fā)展歷程
4.2.2 成人中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人中專學(xué)校數(shù)量
（2）成人中專學(xué)生情況
（3）成人中專師資情況
4.2.3 成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費收支情況
（1）各地成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費支出情況
（2）各地成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費收入情況
4.2.4 成人中等專業(yè)學(xué)校擴大生源策略
*5章：中國成人非教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
5.1 中國繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展分析
5.1.1 中國繼續(xù)教育發(fā)展分析
（1）中國繼續(xù)教育發(fā)展歷程
（2）中國繼續(xù)教育發(fā)展情況
（3）中國繼續(xù)教育現(xiàn)存問題
（4）中國繼續(xù)教育發(fā)展前景
（5）中國繼續(xù)教育發(fā)展建議
（6）中國繼續(xù)教育發(fā)展趨勢
5.1.2 中國高校繼續(xù)教育發(fā)展分析
（1）高校繼續(xù)教育的定位
（2）高校繼續(xù)教育重要性
（3）高校繼續(xù)教育SWOT分析
（4）高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢
（5）高校繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略
5.2 中國職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
5.2.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析
（1）職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡介
（2）職業(yè)資格考試認(rèn)證市場整頓
5.2.2 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析
（1）行業(yè)規(guī)?！s190億元
（2）職業(yè)熱度——法律職業(yè)資格證較熱
（3）行業(yè)品牌情況
5.2.3 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場分析
（1）人力資源管理師培訓(xùn)市場分析
（2）會計培訓(xùn)市場分析
（3）IT培訓(xùn)市場分析
（4）其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場分析
5.2.4 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢分析
（1）“通用型”資格認(rèn)證越來越火熱
（2）人力資源培訓(xùn)需求旺盛
（3）財會培訓(xùn)：行業(yè)高速增長，**企業(yè)成長性顯著
（4）IT培訓(xùn)：人才需求強勁，市場潛力巨大
5.3 中國社區(qū)教育行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 社區(qū)教育基本特點
5.3.2 社區(qū)教育發(fā)展歷程
5.3.3 社區(qū)教育管理體制
5.3.4 社區(qū)教育發(fā)展規(guī)模
5.3.5 社區(qū)教育辦學(xué)模式
（1）辦學(xué)條件
（2）教育主體
（3）學(xué)習(xí)平臺
5.3.6 社區(qū)教育現(xiàn)存問題
5.3.7 社區(qū)教育發(fā)展對策
5.3.8 社區(qū)教育的發(fā)展趨勢分析
5.4 中國老年與農(nóng)民教育發(fā)展分析
5.4.1 中國老年教育發(fā)展分析
（1）老年教育發(fā)展歷程
（2）老年教育發(fā)展規(guī)模
（3）老年大學(xué)案例分析
（4）老年教育發(fā)展建議
5.4.2 中國農(nóng)民教育發(fā)展分析
（1）農(nóng)民教育政策體系
（2）農(nóng)民教育發(fā)展情況
*6章：中國主要成人教育學(xué)校發(fā)展情況分析
6.1 中國主要開展成人教育高校分析
6.1.1 *大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.2 北京大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.3 大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.4 浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）組織架構(gòu)分析
（3）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.5 上海財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資力量
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.6 深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.7 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.8 集美大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.9 寧波大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.10 蘇州大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡介
（2）師資隊伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.2 中國主要成人教育學(xué)校發(fā)展分析
6.2.1 *廣播電視大學(xué)（國家開放大學(xué)）經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校*教育概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.2 上海公安高等專科學(xué)校經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校*教育概況
（6）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.3 職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校*教育概況
（6）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.4 中國民航管理干部學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校*教育概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.5 國家法官學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校*教育概況
（6）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.6 國家*官學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校*教育概況
（7）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.7 北京教育學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校*教育概況
（7）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.8 上海青年管理干部學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.9 上海醫(yī)藥職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（3）學(xué)校發(fā)展特色
（4）學(xué)校*教育概況
（5）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.10 廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校*教育概況
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.11 廣東省*工業(yè)職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.12 天津職工經(jīng)濟技術(shù)大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校*教育概況
（6）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.13 長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.14 河北地質(zhì)職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.15 山西煤炭管理干部學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.16 山東省工會管理干部學(xué)院（山東管理學(xué)院）經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校社會關(guān)系概況
（7）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.17 廣播電影電視管理干部學(xué)院（山西傳媒學(xué)院）經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.18 鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（5）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.19 遼寧公安**管理干部學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
6.2.20 黑龍江電力職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)?？蒲心芰?/span>
（4）學(xué)校社會培訓(xùn)概況
（5）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
*7章：中國成人教育行業(yè)投融資分析及發(fā)展前景
7.1 中國成人教育行業(yè)投融資分析
7.1.1 成人教育行業(yè)投資分析
（1）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀
（2）成人教育投資風(fēng)險分析
（3）成人教育投資機遇分析
7.1.2 成人教育行業(yè)融資策略
7.1.3 成人教育行業(yè)投資策略
（1）依據(jù)社會發(fā)展的需求與變革，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式
（2）滿足社會及成人個體對教育的個性化需求
（3）基于個人教育需求和志趣愛好實行個性化定制教學(xué)模式
（4）順應(yīng)**化合作的趨勢培訓(xùn)人才
（5）遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展
7.2 中國成人教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
7.2.1 成人教育行業(yè)發(fā)展驅(qū)動因素
7.2.2 成人教育行業(yè)發(fā)展阻礙因素
7.2.3 成人教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
（1）成人教育行業(yè)整體前景預(yù)測
（2）成人教育行業(yè)生源前景預(yù)測
（3）成人教育行業(yè)就業(yè)前景預(yù)測


圖表目錄
圖表1：中國現(xiàn)行教育體系簡圖
圖表2：教育的特征簡析
圖表3：中國成人中等教育學(xué)校類別
圖表4：繼續(xù)教育特征簡析
圖表5：教育形式簡析
圖表6：中國成人教育的職能簡析
圖表7：中國成人教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)
圖表8：2019-2023年中國GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表9：截至2023年12月我國學(xué)校數(shù)量（單位：所）
圖表10：截至2023年12月我國教職工數(shù)量（單位：**）
圖表11：2023年國專任教師數(shù)量（單位：**）
圖表12：2018-2023年底中國總?cè)丝跀?shù)量及增長情況（單位：**，%）
圖表13：2019-2023年我國65歲以上人口數(shù)及比重情況（單位：**，%）
圖表14：2018-2023年中國人口年齡結(jié)構(gòu)變動（單位：%）
圖表15：2019-2023年中國普通高等學(xué)校畢業(yè)人數(shù)及（單位：**，%）
圖表16：2019-2023年**季度中國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均可支配收入情況（單位：元，%）
圖表17：2018-2023年**季度我國居民人均教育文化消費支出水平（單位：元，%）
圖表18：2023年**季度中國人均消費性支出結(jié)構(gòu)（單位：元，%）
圖表19：**各地區(qū)成人教育政策普及情況（單位：%）
圖表20：**成人教育機會不平等現(xiàn)象具體表現(xiàn)
圖表21：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點簡析
圖表22：美國成人教育發(fā)展歷程
圖表23：美國成人教育政策法規(guī)概覽
圖表24：美國社區(qū)學(xué)院對我國成人教育的啟示
圖表25：21世紀(jì)以來英國成人教育政策沿革
圖表26：英國成人教育管理部門及其職能
圖表27：英國繼續(xù)教育質(zhì)量運行框架
圖表28：英國成人教育標(biāo)準(zhǔn)框架
圖表29：英國成人教育教師培訓(xùn)機構(gòu)
圖表30：英國成人教育專業(yè)組織概述
圖表31：英國成人教育對我國的啟示
圖表32：德國職業(yè)教育政策法規(guī)概覽
圖表33：德國職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡圖

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