幼兒園建筑不同于其他類型建筑,因?yàn)闊o法去直接評估兒童的真實(shí)感受,能得到的只是幼兒園管理人員和幼兒園老師們的感覺,但這些并不能代表孩子們的感覺和感受。而作為設(shè)計(jì)者來說,只能通過揣摩、想象兒童需要怎樣的空間,盡可能地去研究兒童的心理方面需求,希望在建筑造型、色彩、安全等方面考慮周全,給他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,利于他們的身心健康,使其快樂成長。
幼兒園教育是現(xiàn)代非常值得個(gè)關(guān)注的教育階段,要根據(jù)幼兒的心理、生理需求的客觀規(guī)律,結(jié)合年齡階段發(fā)展的特征,探索更多幼兒的個(gè)性需求,借助更多的課程教育、課外游戲活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自信心和勇氣。因此我們要從多方面入手來創(chuàng)造各種條件,尤其是對于幼兒生活的主要場所--幼兒園建筑設(shè)計(jì)方面的重視,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境而努力。
金鴿子觀點(diǎn):幼兒園設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)師對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置,做到功能分區(qū)合理,方便管理,朝向適宜,游戲場地日照充足,創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。
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在幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)劃過程中,對于幼兒活動(dòng)環(huán)境并非越華貴越好,而應(yīng)以科學(xué)和奇妙的規(guī)劃來表現(xiàn)良好的教學(xué)理念。假如在裝飾過程中細(xì)心思考這些疑問,就能以小的投入,獲得好的作用。 幼兒園裝飾規(guī)劃一定要思考到幼兒心理的幼兒園,思考到特征開展的幼兒園才是得以久遠(yuǎn)開展,得以效益持續(xù)增長的關(guān)鍵所在,在進(jìn)行幼兒園裝飾規(guī)劃時(shí)這些因素大概作為主要因素進(jìn)行思考,而不是裝飾完成后再去思考的。 幼兒園裝飾規(guī)劃除了是思考到幼兒園構(gòu)
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幼兒園裝飾裝修是幼兒園文化建設(shè)中一個(gè)重要的體現(xiàn),幼兒園裝飾裝修好壞,都會(huì)都幼兒園文化產(chǎn)生一定的影響,同時(shí)對幼兒的成長也會(huì)造成一定的影響。在幼兒園裝飾裝修過程中,安全是前提。幼兒運(yùn)動(dòng)的場地要開闊、平坦,并要有一定的彈性。幼兒的運(yùn)動(dòng)器材要牢固、安全,并適合于幼兒。幼兒的運(yùn)動(dòng)器材要定期檢查,開展活動(dòng)前也要進(jìn)行仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 幼兒園真正的主人是孩子,所以幼兒園裝修設(shè)計(jì)要以幼兒為本,從孩子的
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幼兒園設(shè)計(jì)在創(chuàng)設(shè)過程中從孩子的需求出發(fā),關(guān)注他們的興趣點(diǎn),將內(nèi)容與課程的實(shí)際需求巧妙的融合起來,展現(xiàn)課程的豐富性與內(nèi)涵性,滿足不同類型孩子的需求,墻飾作為裝飾中較為主要的部分,不僅具有豐富校園環(huán)境的作用,較對幼兒的心里情緒調(diào)節(jié),審美能力提升都有著幫助作用。環(huán)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)要以幼兒的需求為根本,帶領(lǐng)幼兒能夠不斷進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)他們在環(huán)境中不斷摸索,不斷好奇的心理,通過環(huán)境的作用加強(qiáng)他們認(rèn)知能力,集體
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