幼兒是幼兒園里的重要角色,所以幼兒園設(shè)計首先必須要符合幼兒的心理和喜好。設(shè)計時要講究科學(xué)技巧,遵循科學(xué)設(shè)計的原則。因為只有經(jīng)過科學(xué)設(shè)計的環(huán)境才較符合幼兒正常學(xué)習(xí)和健康成長的要求。幼兒園是幼兒啟蒙教育的開始,孩子在幼兒園學(xué)會很多基礎(chǔ)性的知識,認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)生活,在孩子的教育生涯中起著至關(guān)重要的作用。而幼兒園裝修設(shè)計也顯得很重要,它直接影響幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)心態(tài)和適應(yīng)能力。幼兒園裝修設(shè)計不應(yīng)只是為幼兒提供一個保護用的容器,而是要組織不同的物質(zhì)空間,從孩子的視角看待幼兒園建筑,運用幼兒園設(shè)計創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的幼兒園,給孩子們提供一個快樂,有活力、富有創(chuàng)造力、啟發(fā)想象力的幼兒園新天地。
在幼兒園裝修設(shè)計上要考慮安全問題。幼兒園環(huán)境無論是室內(nèi)還是室外都要安全,寶寶的休息室、寶寶的小床以及寶寶玩耍的設(shè)施是否安全,一些幼兒容易發(fā)生的潛在危險要做好安全防護。金鴿子提示:在進行幼兒園設(shè)計時,使用功能、空間構(gòu)成、造型等方面要遵循個性與共性相結(jié)合,精心設(shè)計,為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂的生活場所。幼兒園裝修設(shè)計除了要遵守國家有關(guān)規(guī)范、指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)外,同時還要充分考慮到幼兒生理、心理發(fā)育的特點及過程,為幼兒創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生、快樂、適宜幼兒健康成長的環(huán)境。
幼兒園環(huán)境設(shè)計不僅要滿足幼兒園文化建設(shè)的需求,較要立足于幼兒成長心理的發(fā)展方向,幼兒園的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計要能夠提供幼兒成長心理的需求,不僅利于幼兒教師展開教學(xué)計劃,較有助于幼兒熱愛科學(xué),喜歡運動的培養(yǎng)。
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詞條說明
幼兒園裝修設(shè)計*幼兒園**活動室的設(shè)置及使用原則
幼兒園**活動室的設(shè)置及使用原則: 1、根據(jù)幼兒園的規(guī)模設(shè)置**活動室。幼兒園**活動室可以根據(jù)各自幼兒園的規(guī)模而設(shè)定,不必要千篇一律。有條件的幼兒園可以單獨多設(shè)置幾個**活動室,條件相對較弱的幼兒園可以設(shè)置“可變化的活動室”,也就是活動室的教室可能只有一間,但是里面的主題材料都可以隨時移動,能夠根據(jù)不同的主題需要而在較少的時間內(nèi)更換主題材料和配置。 2、分層、分批活動的原則。有的幼兒園班級人數(shù)
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幼兒園裝修設(shè)計成功的前提就是風(fēng)格。在裝修風(fēng)格上統(tǒng)一,或中式風(fēng)格,或歐式風(fēng)格,切忌混搭不當(dāng)帶來混亂感覺;在裝修色彩上統(tǒng)一,是幼兒園和諧的**,色彩對人的心理暗示作用非常強大,混亂的色調(diào)容易引起視覺神經(jīng)緊張、心情煩亂、恐懼等一系列問題。幼兒園裝修設(shè)計講究視覺的縱深感和空靈感,寬敞的房間能讓人的心情敞亮,而狹窄的房間常常給人以委屈感和不安情緒。 古代教育家孔子在《論語》中寫道:“人之初,性本善;性相近
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幼兒園進行裝修設(shè)計時,如何裝修設(shè)計是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要一環(huán),是幼兒園教育的第1步,也是幼兒園對幼兒培育預(yù)案的**實踐。 幼兒園的教室、通道及其他活動空間是幼兒園設(shè)計師依據(jù)相應(yīng)的活動流量、人體工效學(xué)和建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的,而繁多的家具、教具和玩具設(shè)施,往往與有限的空間產(chǎn)生沖突。保證兒童有寬敞的活動場地是幼兒園裝修要考慮的重點之一。進行幼兒園裝修的時候,利用建筑物的墻角與門后形成的零碎空間,設(shè)計制作儲物柜、櫥
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幼兒園環(huán)境設(shè)置為了促進幼兒全面和諧發(fā)展,因而必須保持其整體性。 1、內(nèi)容要全面、系統(tǒng) 凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所涉及的領(lǐng)域,就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境,如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認(rèn)知能力的、有發(fā)展社會性的及情感的等等。既要注意不同領(lǐng)域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系,又要在縱向上由易到難、由簡單到復(fù)雜,依次遞進。 2、體現(xiàn)出主次關(guān)系及層次性 教育過程中各個階段有不同的教育主題和重點,周圍環(huán)境中就要相應(yīng)地體現(xiàn)出來。層次性
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