寶安**培訓(xùn)學(xué)校

時(shí)間：2019-11-23作者：深圳市中亞興實(shí)業(yè)有限公司瀏覽：228

我國(guó)高等教育**的教育質(zhì)量得到**社會(huì)的普遍認(rèn)可，全世界有40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)承認(rèn)我國(guó)的高等教育**文憑，美國(guó)、日本、新西蘭、新加坡、法國(guó)、印度、比利時(shí)、俄羅斯、馬來(lái)西亞、菲律賓、西班牙、德國(guó)、烏克蘭、南非、荷蘭、波蘭、丹麥、愛爾蘭、瑞典、瑞士、韓國(guó)等國(guó)家（和中國(guó)香港中國(guó)中國(guó)澳門地區(qū)）及幾乎所有英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)都承認(rèn)我國(guó)的***，對(duì)***與普通高校的*同等對(duì)待。 ^[7]  允許持有*證書或單科《課程合格證書》的**生進(jìn)入相關(guān)院校學(xué)習(xí)，或攻讀學(xué)位或免修、減修部分課程。 ^[8] 
**制度是世界上規(guī)模較大的、較能體現(xiàn)終身教育理念和學(xué)習(xí)型社會(huì)特點(diǎn)的開放式高等教育制度，它以國(guó)家考試為主導(dǎo)，以個(gè)人自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，是富有中國(guó)特色的“沒有圍墻的大學(xué)”，是*成才的搖籃。

**優(yōu)勢(shì)

編輯
**學(xué)習(xí)方式靈活、工學(xué)矛盾小、*，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”，“教考分離（即：辦學(xué)不辦考、辦考不辦學(xué)、命題與輔導(dǎo)分離 ^[6]  ）”，凡*人民共和國(guó)公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可參加**。**采用學(xué)分累計(jì)的方式逐步完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)者完成專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程并**合格成績(jī)，完成畢業(yè)論文或其他教學(xué)時(shí)間任務(wù)，思想品德鑒定合格者準(zhǔn)予畢業(yè)**相應(yīng)畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)其*。符合學(xué)位條件的**本科畢業(yè)生，由有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校依照有關(guān)規(guī)定，授予學(xué)士學(xué)位。

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• 詞條

  詞條說明

• 職稱評(píng)審材料整理的重要性

  1.年限要求。助工、中工、高工的年限都是不一樣的！對(duì)于每個(gè)對(duì)應(yīng)*都是不一樣的年限要求！年限是必須要符合的，你要是不符合的話，就只能默默的看著別人準(zhǔn)備資料去報(bào)名評(píng)審！有一個(gè)重要的問題就是關(guān)于助工！因?yàn)橛兄さ脑拰?duì)于中工來(lái)說是可以省點(diǎn)一些時(shí)間的！別看助工看起來(lái)實(shí)用性不是很強(qiáng)，但是關(guān)鍵的時(shí)候用到還是 很有用的！2.*要求。不同*申報(bào)職稱的條件也是不一樣的，以博士為例，***后當(dāng)年即可初定中級(jí)職稱

• 關(guān)于職業(yè)資格證書考試的講解

  職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所*的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。職業(yè)資格證書與職業(yè)勞動(dòng)活動(dòng)密切相聯(lián)，反映特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 職業(yè)資格證書是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。它是指按照國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過

• 深圳市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名須知

  一、賽事介紹中國(guó)深圳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由深圳市人民**和科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心聯(lián)合主辦，深圳市科技創(chuàng)新**承辦，是我國(guó)一個(gè)市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，本屆大賽分為電子信息、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥、**制造、新能源及節(jié)能環(huán)保、新材料六個(gè)行業(yè)。二、參賽資格獲得歷屆中國(guó)深圳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽一二三等獎(jiǎng)的選手不參加本屆大賽；獲得歷屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽行業(yè)總決賽一二三等獎(jiǎng)的選手不選送參加中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽行業(yè)總決

• 關(guān)于中小學(xué)教師職稱評(píng)審和教師職務(wù)聘任的幾點(diǎn)思考和建議，供參考

  近年來(lái)，中小學(xué)教師職稱評(píng)審越來(lái)越難，主要是因?yàn)槊~少了，*也低了，這本是人事部門對(duì)事業(yè)單位崗位設(shè)置方面的相關(guān)要求，無(wú)可厚非。但是，職稱評(píng)審的少名額和低*也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響：**，造成各學(xué)校教師間的競(jìng)爭(zhēng)激烈，明爭(zhēng)暗斗。*二，造成教師與管理崗位人員間的矛盾加劇。*教師感覺管理崗位上的老師占了他們的名額，管理崗位上的老師還感覺課上的少，但工作總量卻不少，在職稱評(píng)審中明顯吃虧。*三，職稱評(píng)審有