鄭州孩子叛逆教育咨詢專業(yè)解答疑惑

時(shí)間：2020-12-09作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：82

當(dāng)今的青少年成長(zhǎng)問題一直都受到心理家、教育家及家長(zhǎng)的特殊關(guān)注。青少年期的孩子在生理上不斷地發(fā)育成熟，認(rèn)識(shí)和情感有了飛速的發(fā)展，是理想、信念、世界觀開始形成的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，由于生理成熟與心理成熟的不平衡性，受自我意識(shí)覺醒等因素的影響，青少年心理發(fā)展呈現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾重重的局面，逆反心理的表現(xiàn)十分**。

一、正義的教育宣傳

大部分青少年對(duì)教育咨詢、**、教師的宣傳，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考。他們往往以社會(huì)上某些個(gè)別的不公正的事實(shí)來以偏概全地全盤否定正面宣傳。同樣，也有一些青少年不能從全局出發(fā)，從一定高度上去把握現(xiàn)實(shí)，片面地夸大社會(huì)主義制度的某些不完善和資本主義制度的某些可取之處，有時(shí)甚至進(jìn)行有意無意的反面宣傳。

二、否定別人的觀點(diǎn)

在社會(huì)中，許多教育者和家長(zhǎng)都希望通過**人物的感人事跡來教育感染青少年，喚起他們的熱情，以期達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。但結(jié)果卻往往適得其反。一些**人物被說成是沽名釣譽(yù)的“投機(jī)家”或“傻子”，無端懷疑這些**人物的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而否定他們的**事跡。對(duì)于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。

三、對(duì)不良思想的認(rèn)同

在一些青少年當(dāng)中，打架斗毆被看作是有膽量；與老師、**公開對(duì)抗被視為有本事；哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認(rèn)同。而對(duì)于樂于助人、愛護(hù)集體、愛護(hù)公物、遵守規(guī)紀(jì)的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無人夸，不良傾向有市場(chǎng)，正不壓邪的局面。

四、對(duì)正能量的忽視

特別是有逆反心理的青少年，對(duì)于思想政治教育十分冷淡，認(rèn)為思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現(xiàn)實(shí)生活。因此，對(duì)思想政治教育采取應(yīng)付、抵制、消較對(duì)抗的態(tài)度，青少年的消較抵抗產(chǎn)生逆反心理，大概有如下幾種叛逆情緒及行為：

1.認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度是不合理的，應(yīng)該廢除；2.如果父母再三叮囑同一件事就會(huì)感到厭煩；3.佩服與老師對(duì)著干的同；4.認(rèn)為父母、老師的話很多都有漏洞；5.喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同的注意；6.違反某些規(guī)定的時(shí)候會(huì)感到一種快樂；7.別人的批評(píng)常常引起反感和憤怒；8.認(rèn)為父母和老師不應(yīng)該為一些事小題大做，大驚小怪；9.認(rèn)為冒險(xiǎn)是一種較大的快樂；10.一旦決定做某件事，不管別人怎樣阻止也不會(huì)改變主意；11.會(huì)對(duì)課堂上出現(xiàn)一些老師沒有意料到的情況而感到開心；12.對(duì)傷害自己自尊的人，想要給他添些麻煩，讓他感到自己是不好惹的；13.越是禁止的東西，越要想辦法得到。

因此在管教孩子得時(shí)候，家長(zhǎng)特別要注意孩子相關(guān)的叛逆反應(yīng)，針對(duì)不同的問題進(jìn)行特殊的對(duì)待。不要一味著孩子就該聽從父母的心態(tài)去激發(fā)孩子的叛逆情緒，避免問題嚴(yán)重化。如果家長(zhǎng)束手無策，建議可以咨詢相關(guān)的教育*，獲得較好的教育方式方法。




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