成人教育絕不是單純的“升本”教育

時(shí)間：2021-06-01作者：陜西龍騰心鶴教育科技有限公司瀏覽：50

說到成人教育,大家會不約而同地想到成人*。高中沒畢業(yè)的、畢業(yè)了沒考上大學(xué)或只考上大專的人,可以通過成人*繼續(xù)升學(xué),甚至獲得正規(guī)的大學(xué)本科*,這確實(shí)是當(dāng)下成人教育較重要的一個(gè)作用。但是,較重要并不等于一,當(dāng)社會的日新月異帶來越來越激烈的職場競爭、人生競爭時(shí),成人教育的內(nèi)涵也在不斷豐富和擴(kuò)展。
成人教育協(xié)會副會長兼秘書長說,國家教育部對于成人教育的提法近幾年已越來越傾向于繼續(xù)教育和終身教育。也就是說,除了成人*這類*教育外,非*的繼續(xù)教育包括培訓(xùn)也將大力發(fā)展。未來,不單單是沒考上大學(xué)的人可以通過這個(gè)平臺提升自我,就連大學(xué)本科生、研究生也應(yīng)該在這個(gè)平臺上謀求職業(yè)乃至人生的較大進(jìn)步。
大學(xué)生對成人教育認(rèn)識窄

大學(xué)生對成人教育的認(rèn)識窄,但他們恰恰應(yīng)該是學(xué)習(xí)型社會的主力

一般人都認(rèn)為,成人教育、繼續(xù)教育是為那些*不高的人準(zhǔn)備的。至于正規(guī)的大學(xué)本科畢業(yè)生,往往覺得四年的大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)足夠了,所缺乏的無非是職場經(jīng)驗(yàn)?？墒?很多大學(xué)畢業(yè)生在工作崗位上打拼了兩三年以后,對于未來的迷茫和困惑也隨之而來:工作不如意,是不是要跳槽了?如果要跳,跳到哪里會比較好?當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想差距越拉越大時(shí),該屈服還是奮起?奮斗的方向和途徑有哪些?是否需要去學(xué)些新東西、新技能呢?

大多數(shù)人未必能想得很清楚,于是,隨大流就成為了他們的一選擇?？佳小⒖脊珓?wù)員、考崗位技術(shù)職稱,在大學(xué)畢業(yè)生看來,從學(xué)校畢業(yè)后能提升自己、改變未來的方式通常只有這幾種,但這些學(xué)習(xí)真的能讓人走出困境嗎?每一個(gè)人的興趣愛好、優(yōu)勢特長、對工作和生活的追求,都能通過這些教育去達(dá)成目標(biāo)嗎?

在我們身邊,有研究生賣豬肉、攤煎餅的,有公務(wù)員辭職到企業(yè)打工的,也有**職稱獲得者把職稱證書束之高閣從此只談績效的。當(dāng)面對這樣的轉(zhuǎn)折,除了痛定思痛,它還能給我們什么樣的啟發(fā)?是不是越是高材生,越不把自身的教育當(dāng)回事?一個(gè)在人生前22年努力進(jìn)取考上大學(xué),但畢業(yè)后卻只會吃老本、停滯不前、缺乏競爭力的人,和一個(gè)沒上成大學(xué)但懂得逆流而上,知道利用各種機(jī)會和途徑充電、考證、提升能力和素質(zhì)的人相比,誰會具有較大的發(fā)展前景呢?

“當(dāng)今社會,知識較新和職業(yè)發(fā)展都要求每個(gè)人加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)?！备鶕?jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的要求,我國將加快發(fā)展繼續(xù)教育,而值得強(qiáng)調(diào)的是,繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動,這也說明了,從普通高校畢業(yè)的大學(xué)生也有必要投入繼續(xù)教育的洪流中。

“這部分人應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型社會的主力,*教育、職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證兩手都要抓,同時(shí),在個(gè)人的綜合能力和素質(zhì)方面也應(yīng)該注重橫向?qū)W習(xí)和積累,比如企業(yè)管理者同時(shí)也要學(xué)習(xí)法律,人力資源人士對心理學(xué)要有所研究,多個(gè)行業(yè)都要涉及網(wǎng)絡(luò)及信息化服務(wù),這方面的知識也不可或缺等等?！崩詈檎f,未來國家會積極推進(jìn)興辦形式多樣的繼續(xù)教育,除了院校,行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會組織等多元主體都將承擔(dān)這一辦學(xué)重任。而當(dāng)前,首先需要的就是轉(zhuǎn)變觀念,讓繼續(xù)教育成為全民教育、終身教育。同時(shí),大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,讓受教育方式變得較為靈活、便捷。
成人***并不低

成人***并不低,邊工作邊學(xué)習(xí)者較能吃苦,學(xué)以致用也較好

當(dāng)然,看回成人*,它同樣是提升自身*文憑和知識能力的重要途徑之一。雖然在不少人眼里,其*和學(xué)習(xí)過程要大打折扣,但過來人認(rèn)為,大可不必在意他人的眼光,按自己選定的目標(biāo)學(xué)習(xí)即可,學(xué)習(xí)成果就是較好的回答。

“我通過成人*圓了大學(xué)夢,而且上了我特別喜歡的學(xué)校?！痹壬郧白x的是法律專業(yè)的大專,畢業(yè)后進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè),漸漸感到自己的競爭力十分匱乏,就毅然參加成人*,并考上了一所**高校的人力資源管理本科成教班。他坦承,邊工作邊學(xué)習(xí)很辛苦,但正是經(jīng)受了這四年的磨礪,讓他收獲了較大的信心和力量。目前,曾先生不但擔(dān)任了某建筑公司行政部經(jīng)理的重要職務(wù),還是他所畢業(yè)的高校繼續(xù)教育(公開)學(xué)院的校友會會長、多個(gè)高校職業(yè)規(guī)劃講座的座上賓。

對此,業(yè)內(nèi)相關(guān)人士表示,任何學(xué)習(xí)形式對學(xué)習(xí)者來說,如果不付出努力,都不會收到實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。毋庸置疑,一些**生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,但這并不代表他們笨,沒有自己的長處。衡量學(xué)習(xí)的效果不要看以往,而要看通過學(xué)習(xí)增長了哪些知識和能力。由于**特殊的學(xué)習(xí)形式,很多考生是邊工作邊學(xué)習(xí),所以和其他類型的學(xué)生比起來,他們的學(xué)習(xí)動力較大,學(xué)習(xí)時(shí)較能吃苦,學(xué)習(xí)目標(biāo)較加明確。由于很多**生已具備一定的工作經(jīng)驗(yàn),所以他們的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用也往往結(jié)合得較好,學(xué)以致用上也運(yùn)用得較好。


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  詞條說明

• 遠(yuǎn)程教育政策新變化，擔(dān)心的事兒還是來了....

  隨著政策的變化成人教育日新月異，遠(yuǎn)程教育政策也發(fā)生了一些新的變化，從用人單位不認(rèn)可，到教育部發(fā)文“招聘中不得將全日制作為限制性條件”，從大家懷疑遠(yuǎn)程教育的**，到現(xiàn)在報(bào)名名額供不應(yīng)求，將來政策怎么變化還是個(gè)未知數(shù)，所以搭乘上這趟提升*的車，越早報(bào)名優(yōu)勢越大。 報(bào)名難度 2020年遠(yuǎn)程教育改革之后大部分的本科院校不再招收專科生，另外拿到本科*前要先拿到?？?，專科*需要在學(xué)信網(wǎng)查詢到，高中

• 把握這些細(xì)節(jié)，讓你*成人*

  很多人出來工作以后， 才發(fā)現(xiàn)雖然自己工作能力高， 但是由于自己*還不夠高， 往往與升職加薪相失交臂, 于是，很多人就想起了*提升， 但是問題又來了， 由于要工作，無法全心投入學(xué)習(xí)中， 而且短時(shí)間內(nèi)要掌握3門學(xué)科的知識 很多人不禁心里起了疑問 我怎樣才能成功通過成人* **入學(xué)的門票呢？ 大家別慌， 接下來小編 就為大家分析一下 01**的* 據(jù)2018年的數(shù)據(jù)顯示，成人**達(dá)到了8

• *證書千萬不要 做假！高等教育*認(rèn)證失信行為懲戒辦法（試行）

  為進(jìn)一步完善高等教育*認(rèn)證管理體系，維護(hù)國家*證書制度的嚴(yán)肅性和教育公平，維護(hù)廣大畢業(yè)生及用人單位的合法權(quán)益，遏制虛假*，推動構(gòu)建誠信社會，我中心制定了“高等教育*認(rèn)證失信行為名單”制度。失信行為審核認(rèn)定辦法及相應(yīng)的公示和懲戒措施如下： 一、高等教育*認(rèn)證失信行為的認(rèn)定 以騙取中國高等教育*認(rèn)證報(bào)告為目的，提供虛假材料（如證書式樣、身份證件、檔案材料、證明文件等與該*相關(guān)材料）或不

• 怎么樣提升*？可能您不知道其實(shí)國內(nèi)的*提升途徑有7種

  1.*提升的概念和途徑 *提升，顧名思義就是個(gè)人在*上的再提升行為，隨著國民教育體制的不斷健全，相當(dāng)一部分應(yīng)屆畢業(yè)生及社會在職人員感覺到目前已有的*不再適應(yīng)自身職業(yè)生涯發(fā)展的需求，因而存在提升*或者提升*二*的需求。按照教育部相關(guān)文件要求，*提升的組織和*認(rèn)定一般由各省級教育部門負(fù)責(zé)，所獲得的*由國家教育部門成立并均可在學(xué)信網(wǎng)上查詢。 目前，國內(nèi)的*提升途徑從招考性質(zhì)上來說分為