如何對(duì)待進(jìn)入青春期的孩子,這是每一個(gè)家長(zhǎng)都想要了解的事情,和青春期的孩子對(duì)話,需要摒棄以往“對(duì)待幼兒”的方式,以包辦及命令的態(tài)度要求孩子去做什么,不能做什么。而是應(yīng)以“與大人般”對(duì)話的方式來和孩子溝通,建立彼此的信任感和親密度。
這個(gè)時(shí)期的娃介于幼兒和大人之間,屬于過渡階段,自我意識(shí)二次飛躍,獨(dú)立性和自立自強(qiáng)的要求很強(qiáng),這就需要大人改變溝通的模式了。
1、 尊重孩子的自主意愿
這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)具備了一定的識(shí),有了自己獨(dú)立的邏輯思維,他們渴望自主探索,并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。許多父母怕孩子能力不夠,擔(dān)心孩子做的不夠好,總是試圖代替孩子做計(jì)劃或直接申請(qǐng),反而會(huì)引起孩子的反感。放手讓孩子去做,哪怕做錯(cuò)也能獲得難得的經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)從這個(gè)時(shí)期開始,就要會(huì)尊重孩子的自主意愿了。
2、 接納孩子的情緒感受
青春期的孩子情感波動(dòng)厲害,經(jīng)常會(huì)為一件小事苦惱,也會(huì)在成長(zhǎng)中遇到很多難題。這些在家中眼中微不足道的小事,很可能是孩子心中的一道坎兒,一根刺,不吐不快。孩子或快樂,或悲傷,或氣憤,家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候較忌說些風(fēng)涼話,如“你這哭就是白哭”、“就為了這么大點(diǎn)兒事嗎”、“沒事,看開一點(diǎn)兒吧”。這些話其實(shí)是在告訴孩子,家長(zhǎng)并不接納他的情緒感受,孩子感到不被理解,自然很不開心,親子間也會(huì)產(chǎn)生隔閡。
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家長(zhǎng)與青春期孩子的“溝通”難題源自何處? 溝通難題源自于何處?一起來看看這些因素。 1.家長(zhǎng)本身的溝通方法 習(xí)慣了運(yùn)用家長(zhǎng)的*,那么在和孩子溝通的時(shí)候地位就是不平等的,自然影響了雙方的溝通效率。 2.孩子在自我意識(shí)的覺醒 青少年在12-18歲期間會(huì)突然意識(shí)到“自己就是自己”,“我需要有自己的權(quán)利”,一邊是知識(shí)的增長(zhǎng),一邊是需求的增加,青春期自然生理現(xiàn)象,讓家長(zhǎng)和孩子的交流多了一重障礙。 孩子有
河南鄭州問題少年教育咨詢 河南銳元思圖教育怎么樣 如何改變孩子沉迷手機(jī)的習(xí)慣 換位思考 手機(jī)這種電子產(chǎn)品已經(jīng)融入到我們的生活中,完全不讓孩子玩手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的!如果父母強(qiáng)迫孩子不要碰手機(jī),會(huì)“適得其反”。孩子不僅會(huì)想盡辦法去玩,還會(huì)把心思花在歪門邪道上。不僅耽誤習(xí),還會(huì)讓孩子“誤入歧途”。 父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。合理使用手機(jī)不僅可以開闊視野,還可以讓孩子到課本不到的知識(shí),讓孩子知道世界那么
不僅是青春期,我們的孩子自打出生時(shí),就有要發(fā)表意見的要求,比如用手去觸摸自己喜歡的東西,不喜歡有些長(zhǎng)輩抱自己時(shí)就大聲的哭鬧,對(duì)于那時(shí)孩子的這些行為,父母一一接受了,可是隨著年齡的增長(zhǎng),父母為什么又把這種自主權(quán)擱淺了呢?壓制孩子發(fā)表意見,就是壓制孩子的主見,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是較為不利的,會(huì)讓青春期的孩子關(guān)上自己的心門,不愿與父母交流。家長(zhǎng)怎么對(duì)待正在成長(zhǎng)的孩子呢?思圖勵(lì)志少年的老師告訴您。 1.
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