學堂視頻點播系統(tǒng)能自動識別節(jié)目格式類型、節(jié)目時長、節(jié)目碼率等;具有強大的節(jié)目檢索和查詢功能;支持自動統(tǒng)計節(jié)目點播率、點播排行榜、統(tǒng)計計費等。支持內(nèi)容組管理,內(nèi)容和組之間是一對多關系,便于使用;節(jié)目信息的拖動和復制,以“資源管理器”的方式操作,簡單、方便、快捷;能單個節(jié)目處理和批量節(jié)目處理。支持對服務器進行時間段設置管理、總輸出帶寬管理、輸出節(jié)目碼率“管理等;能實時對服務器和用戶進行在線監(jiān)控管理,對在線用戶發(fā)送和廣播消息。
根據(jù)視頻存儲文件碼率的不同,保證流暢播放每用戶需要50-100k左右的帶寬,100M帶寬在極限狀況能負載100-200人左右的并發(fā)播放,建議使用多臺視頻存儲服務器。
學堂視頻點播系統(tǒng)在電信運營中心、廣播電視臺、郵政服務中心配置服務器硬件,安裝學堂視頻點播系統(tǒng)軟件,加載內(nèi)容豐富、包羅萬象的服務信息,建立起相應的視頻服務器系統(tǒng),再通過寬帶網(wǎng)絡和交換設備為廣大民眾提供網(wǎng)上點播、廣播服務。學堂視頻點播系統(tǒng)能以視頻、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件等任何形式提供流媒體服務及其他信息服務。公眾或特殊受眾只要擁有點播終端,并通過寬帶接入公用信息網(wǎng),就可享受到網(wǎng)上實時點播廣播服務,點播系統(tǒng),滿足日常工作、辦公、生活、學習、研究、商務、查詢、交流、會議、娛樂等各方面的需要。
在服務過程中,由學堂視頻點播系統(tǒng)所提供的流量分配控制、權限設置管理、統(tǒng)計計費、監(jiān)控管理,以及對在線用戶發(fā)送和廣播消息等應用管理功能,可實現(xiàn)對用戶分配和控制網(wǎng)絡帶寬資源;對用戶、信息內(nèi)容、時間段等分級別、設置權限;對節(jié)目點擊率、節(jié)目點播時間等進行統(tǒng)計;根據(jù)點播時間、點播次數(shù)、點播內(nèi)容等信息的統(tǒng)計結果對用戶收費實行有償服務;對在線用戶數(shù)量、用戶IP地址、點播起始時間、點播內(nèi)容、占用帶寬資源等進行實時監(jiān)控;當有重大事件發(fā)生或重要通知需要向公眾告之時,可直接對在線用戶發(fā)送和廣播消息。
與此同時,學堂視頻點播系統(tǒng),與其他相關的軟硬件相輔使用,在圖書館里,除了傳統(tǒng)館藏的書卷畫冊數(shù)量巨大,還有大量采用現(xiàn)代技術方式存儲需要保存的多媒體音像資料,不但收藏費事,而且查詢檢索困難,只能外借閱讀欣賞。電影資料館、廣播電視資料館等,與圖書館有相似之處。在博物館、文物館、名勝展館等場所,除了要悉心保存和向觀眾展覽實物以外,其他在收藏與提供的服務模式方面,與圖書館也類似。 ? 為解決以上難題,可通過在服務中心設立視頻服務系統(tǒng),將圖書資料、傳記材料、歷史文獻、考古研究、人文介紹、風貌概況、實物圖片、錄音錄像、名人留影、電影電視等等,以學堂視頻點播系統(tǒng)所能支持的任何格式存儲于視頻服務器中,在館所內(nèi)部網(wǎng)絡相連的任何終端,均可通過瀏覽網(wǎng)絡,登錄視頻服務器,進行維護管理工作和獲得自己所需要的服務。同時,在這些場所內(nèi)建立起相應規(guī)模的電子閱覽室和信息查詢室,以滿足在線閱讀欣賞、查詢檢索之用。這樣,不但大大減輕了工作人員收藏保存和日常管理的工作量,視頻直播,而且館所能夠提供的服務面也遠遠擴大了。
如果將文化館所的服務器寬帶接入互聯(lián)網(wǎng),則可為遠程的異地用戶提供服務。至于采取什么服務模式,完全可以借助學堂視頻點播的強大功能由服務提供方自由設定。
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學堂微課助手系統(tǒng)為軟硬件結合,體積小,重量輕,移動方便,安全可靠。能將教師講課場景、學生聽課場景、教學課件VGA的信號等多畫面,同屏同步切換實時采集(加載雙流模塊),快速組合不同的教學內(nèi)容,制作微視頻課件,輕松后期加工制作,方便教學。 微課堂一直專注于為莘莘學子提供優(yōu)質課外輔導課程服務,秉持“重視引導,微處入手,快樂學習”的教育理念,視頻點播平臺,提高學生學習興趣,挖掘學生潛能,遵循學生學習的規(guī)
隨著流媒體技術的成熟,我們多了一個傳播的媒介一互聯(lián)網(wǎng),局域網(wǎng)。傳統(tǒng)的電視直播,只能覆蓋某個特定地理區(qū)域;而網(wǎng)上的直播,可以不受地理 限制,課件發(fā)布平臺,甚而可以覆蓋**。目前高能所的網(wǎng)絡基礎設施已經(jīng)具有一定的規(guī)模,互動教學平臺,高能所網(wǎng)絡的 出口帶寬已經(jīng)達到了1GB,園區(qū)網(wǎng)絡可以延伸到辦公區(qū)、實驗室的每一個角落。計算機的 使用已全面普及,當所里組織大型會議或重要學術活動時,平臺,大家不是必須到會
微課助手系列化發(fā)展 如果你是出版社,或者是一個公司,或者是一個學校,或者是一個教研組, 那么你會這樣考慮:微課程將會向著系列化,與教材配套方面發(fā)展。 現(xiàn)在很多老師剛開始學習微課程的時候, 只是一個零散的、單獨地, 或者說 只是參加他們的評比做的。 倘若要深入到教學活動當中, “微課程”就應該是系 統(tǒng)化的、配套的。 微課助手是跨平臺的云端和移動媒介相結合。 增強浮動性。打個比方來說:在微課程中加入
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