MOOC在線開放平臺,微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司

時間：2016-03-17作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：107

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。其實質(zhì)是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。其**資源是“微視頻”，同時包含與 “微教學(xué)設(shè)計”、“微課件”、“微習(xí)題”等。

目前市面上林林散散有眾多的各類微課制作工具，有免費的，也有付費的，有國內(nèi)的也有國外的。但從微課自身的特點來說，制作的微課都不盡如人意，學(xué)堂科技微課助手是從微課自身特點出發(fā)，結(jié)合了各類微課制作工具的優(yōu)缺點，推出的一套專門用于微課制作的專業(yè)工具。

其提供了多種微課的制作模式：

備課模式

錄屏模式

三分屏課件模式

白板黑字模式

黑板白字模式

設(shè)計要求符號教師教學(xué)習(xí)慣！

學(xué)堂微課助手產(chǎn)品優(yōu)勢及特點

協(xié)議標準

視頻編解碼：采用MPEG-4編碼；

音頻編解碼：采用G.729、OGG Vorbis語音編碼技術(shù)；

視頻

分辨率：160×120，176×144，320×240，352×288，640×480，704×576，800×600， 1024×768以上；

視頻質(zhì)量：視頻畫質(zhì)和幀速可調(diào)；

視頻完整性：視頻完整連慣；

T.120 協(xié)議是用于數(shù)據(jù)和圖形會議的**標準，該協(xié)議很大程度上提高了多媒體、MCU 和多媒體數(shù)字信號編解碼器的控制能力。 T.120系列支持點到點和多點數(shù)據(jù)和圖形會議，它具有一系列非常復(fù)雜，靈活和有效的功能，包括支持非標準的應(yīng)用協(xié)議。在T.120協(xié)議基礎(chǔ)上開發(fā)的應(yīng)用功能具有功能模塊化、系統(tǒng)分層化和協(xié)議標準化的特點，微課，以及易于擴展和方便互連、互通、互操作的優(yōu)點。

*創(chuàng)的現(xiàn)場錄制功能

l ? 現(xiàn)場錄制文件能夠忠實的記錄教學(xué)現(xiàn)場；

l ? 現(xiàn)場錄制文件的壓縮比高，同樣時間的現(xiàn)場錄制文件在同類產(chǎn)品中較小；

l ? 現(xiàn)場錄制文件支持二次編輯，可以添加索引、加密、支持收費閱讀。

**生波數(shù)字激光筆的應(yīng)用

**生波數(shù)字激光筆的應(yīng)用，沿用了教師傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣，使的教師的電子書寫變得非常方便、簡單，微課大師，不再為了書寫復(fù)雜的數(shù)學(xué)公司、或幾何圖形犯愁。

高清快拍技術(shù)的融合

高清快拍技術(shù)的使用，使得任何紙質(zhì)材料快速E化，微課助手平臺，使得教學(xué)、錄制方便靈活。

學(xué)堂微課助，制作微課好工具，可實現(xiàn)如下功能 ?

教師影像跟蹤功能

教師音視頻錄制

數(shù)字激光筆技術(shù)

虛擬電子白板技術(shù)

高清快拍功能

多種模式錄制功能

目錄索引管理功能

課件加密功能

系統(tǒng)功能強大，非常適合教師制作微課使用。

微課助手平臺,微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司由深圳市學(xué)堂科技有限公司提供。深圳市學(xué)堂科技有限公司優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品，不斷地受到新老用戶及業(yè)內(nèi)人士的肯定和信任。我們公司是全網(wǎng)商盟認證會員，點擊頁面的商盟客服圖標，可以直接與我們客服人員對話，愿我們今后的合作愉快！


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  微課助手按照課堂教學(xué)方法來分類，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)。 微課助手在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，微課件發(fā)布系統(tǒng)，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合

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  學(xué)堂科技資源管理結(jié)構(gòu)體系，視頻點播平臺，建立資源庫系統(tǒng)首先要建立四種不同類型的服務(wù)器：WEB服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、資源服務(wù)器及流媒體服務(wù)器。而學(xué)堂科技的資源管理平臺還設(shè)計了教師個性化的資源，使用空間為教師打造了一個具有個性化的個人空間，提供了教師備課、作業(yè)布置、模擬考試、等多種模式的教學(xué)內(nèi)容，提供了在線答疑、我的好友、我的關(guān)注、我的資源等教師與學(xué)生、教師與教師之間互動交流的功能，是教師網(wǎng)上教學(xué)及

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  其實，那天一出動車站，我就馬上認出了你?？匆娔阄疫€是害羞的低下了頭，悄悄看你尋覓的眼睛。我沒有給你一個大擁抱，因為我知道，你還不屬于我，可是你知道我一直一直在暗戀你...... 我一直跟在你的身后，跟著你去找取款機，一路沉默不語。其實，我特別想和你說話，只是，不知道該怎么表達。突然我快走幾步，擋住了你的去路，先是看到了你慌張神情，然后，是你修長的睫毛和大大的眼睛，有些凌亂的頭發(fā)，嘴邊好像在說著什

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  “微課發(fā)布平臺”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，課件制作，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，微課助手系統(tǒng)，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，微課大師，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要