在線(xiàn)考試APP|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線(xiàn)咨詢(xún))|MOOC

時(shí)間：2016-04-15作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：105

慕課門(mén)戶(hù)網(wǎng)站提供新和較熱門(mén)的課程信息、視頻專(zhuān)輯、活動(dòng)評(píng)比、點(diǎn)播視頻等優(yōu)質(zhì)信息接入口給用戶(hù)學(xué)習(xí)和使用。系統(tǒng)提供搜索功能，用戶(hù)可以根據(jù)自己的意愿去搜索想學(xué)習(xí)的課程、視頻專(zhuān)輯、活動(dòng)評(píng)比等資源信息。系統(tǒng)提供一套標(biāo)準(zhǔn)的管理后臺(tái)給系統(tǒng)管理員使用，便于管理慕課平臺(tái)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的信息發(fā)布、課程推廣和廣告設(shè)置等。

1、幻燈圖片廣告

在門(mén)戶(hù)的首頁(yè)，慕課開(kāi)放學(xué)習(xí)，以圖片的形式對(duì)廣告進(jìn)行顯示，MOOC教育，支持較多5個(gè)幻燈圖片顯示。

n 切換“指示器”可掉轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)圖文信息；

n 點(diǎn)擊圖片或課程信息標(biāo)題，進(jìn)入詳情頁(yè)瀏覽該課程；

n 圖片的管理-編輯、刪除(管理員)/審核、推薦、凍結(jié)（管理員）。

2、推薦課程

在門(mén)戶(hù)首頁(yè)，MOOC，以列表的形式顯示新的5條新課程和5條較熱門(mén)的課程。

n 課程以時(shí)間先后順序、較熱門(mén)排列；

n 點(diǎn)擊課程進(jìn)入到課程信息頁(yè)面進(jìn)行預(yù)覽和學(xué)習(xí)。

新的課程信息根據(jù)用戶(hù)的學(xué)習(xí)偏好已郵件的方式推送給用戶(hù)。

深圳市學(xué)堂科技有限公司是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事E-Learning互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)研究開(kāi)發(fā)的僅有幾家公司之一，憑借著多年對(duì)E-Learning教育平臺(tái)的需求調(diào)研、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目實(shí)施，積累了非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教育部、各省市區(qū)縣各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校以及學(xué)會(huì)/協(xié)會(huì)、聯(lián)盟均在積極開(kāi)展面向高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育等領(lǐng)域的微課比賽和資源建設(shè)計(jì)劃。比如，2012年教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心先后啟動(dòng)了微課比賽，浙江、江西、江蘇等許多省市地方教育行政部門(mén)也組織了各自的比賽和資源建設(shè)計(jì)劃，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)也組織了微課比賽。不久前，在線(xiàn)考試APP，中國(guó)職業(yè)教育微課程聯(lián)盟也在上海*大學(xué)宣告成立。微課受到教育部、各省市區(qū)縣各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視。

學(xué)堂慕課教育云課堂系統(tǒng)分為微課主題、資源平臺(tái)、流媒體點(diǎn)播系統(tǒng)、微課評(píng)比、直播系統(tǒng)、興趣群系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、作業(yè)考試系統(tǒng)。九個(gè)系統(tǒng)可獨(dú)立運(yùn)行，也可實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接。

學(xué)堂科技慕課教育平臺(tái)解決方案是由在微課主題、資源平臺(tái)、流媒體點(diǎn)播系統(tǒng)、微課評(píng)比、直播系統(tǒng)、興趣群系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、作業(yè)考試系統(tǒng)九部份組成，它是一種高效、低成本、易于管理、標(biāo)準(zhǔn)的基于 Web 的學(xué)習(xí)解決方案，它能提供學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的一序列標(biāo)準(zhǔn)特性——管理學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)其它工具方便快捷的制作各種交互式的課件，發(fā)布這些課件到服務(wù)器，跟蹤學(xué)習(xí)情況；全程管理學(xué)習(xí)過(guò)程等等。

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)是以學(xué)習(xí)元為基本資源組織單位，支持正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。從功能上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)元平臺(tái)是CMS和LMS的結(jié)合體，兼容了資源管理和學(xué)習(xí)管理的功能。 其具有強(qiáng)大的后臺(tái)管理功能： 后臺(tái)管理主要分為內(nèi)容管理、會(huì)員管理、界面管理、控制面板。 內(nèi)容管理：新聞資訊、內(nèi)容管理、欄目管理、點(diǎn)評(píng)管理、資源下載、微課學(xué)院等 會(huì)員管理：會(huì)員日志、會(huì)員設(shè)置、參數(shù)設(shè)置、短信模板、郵件模板、OAuth設(shè)置

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  目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為微課發(fā)布平臺(tái)是針對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為僅僅強(qiáng)調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡(jiǎn)單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實(shí)質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，在此基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認(rèn)為微課就是