南京口肌訓(xùn)練機(jī)構(gòu)服務(wù)至上

時(shí)間：2020-03-06作者：南京康語(yǔ)啟明心理輔導(dǎo)有限公司瀏覽：41

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因？-三體綜合征、癲xian、nao癱等，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)如何發(fā)現(xiàn)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況？這里有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法供家長(zhǎng)朋友們參考；2-3歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩篩查標(biāo)準(zhǔn)、24個(gè)月詞匯量少于30個(gè)；30個(gè)月男童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個(gè)；30個(gè)月女童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個(gè)。注：結(jié)構(gòu)表達(dá)是指短語(yǔ)或句子。2-3歲兒童語(yǔ)言發(fā)育可能遲緩篩查標(biāo)準(zhǔn)，24個(gè)月詞匯量少于50個(gè)；30個(gè)月男童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個(gè)；30個(gè)月女童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于8個(gè)。如果出現(xiàn)以上的情況，希望家長(zhǎng)趕快帶孩子去專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)檢查。如果真的已經(jīng)確診了，除了在正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練以外，我們還可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單操作的練習(xí)，來(lái)促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育。











孩子出生之后成長(zhǎng)當(dāng)中的每一小步對(duì)于家人而言都是舉足輕重的。在這當(dāng)中，孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話較加是大事一件了。學(xué)會(huì)說(shuō)話代表著孩子已經(jīng)開(kāi)始具備交流能力了，家長(zhǎng)以后再也不必因?yàn)椴恢篮⒆訛楹未罂薮篝[而焦頭爛額了，孩子也能夠較加隨心所欲地去探索世界。但是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，許多媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不清、語(yǔ)序顛倒的情況。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子說(shuō)話不清，其實(shí)可以先不用著急，19個(gè)月齡的寶寶有發(fā)音不清語(yǔ)序顛倒的情況是正?，F(xiàn)象。如果你家寶寶在這個(gè)年齡段已經(jīng)能夠非常清楚地表達(dá)自己，那家長(zhǎng)就偷著樂(lè)吧。孩子的語(yǔ)言發(fā)育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從接受信息積累詞匯開(kāi)始到完整地表達(dá)自己，差不多要等到孩子三歲。那個(gè)時(shí)候孩子就能夠順暢地表達(dá)自己，并且讓家人明白自己的意圖了。

康語(yǔ)每周有微課堂在線直播教學(xué)免費(fèi)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，如果還有不懂的，還可以來(lái)康語(yǔ)南京校區(qū)體驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，老師還會(huì)給孩子免費(fèi)做評(píng)估，還會(huì)幫助家長(zhǎng)了解孩子落后情況







身長(zhǎng)是頭、脊柱和下肢的總和，是反應(yīng)骨骼，特別是長(zhǎng)骨生長(zhǎng)的重要標(biāo)志。當(dāng)孩子營(yíng)養(yǎng)不能滿足骨骼生長(zhǎng)需要時(shí)，就會(huì)減慢身長(zhǎng)增長(zhǎng)的速度。維生素D、鈣和磷與骨骼生長(zhǎng)關(guān)系密切，同時(shí)，碘和鋅不足，也會(huì)造成孩子個(gè)子矮小。因此，從小就要注意孩子的營(yíng)養(yǎng)是否。婦女兒童醫(yī)院小兒康復(fù)科侯梅腦下垂體分泌的生長(zhǎng)是刺激孩子生長(zhǎng)的重要。








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  說(shuō)給寶寶聽(tīng)；不會(huì)說(shuō)話的寶寶也能通過(guò)耳朵接受信息，為他們?nèi)蘸蟮摹罢f(shuō)”打基礎(chǔ)。如果父母把日常生活中的每件事，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作傳達(dá)給寶寶，如：“媽媽正給寶寶穿衣服，來(lái)，伸伸你的小胳膊?！被蛘摺皩殞氄谙丛?，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子會(huì)對(duì)你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達(dá)。這種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開(kāi)拓兒童的“聽(tīng)-說(shuō)系統(tǒng)”。在這個(gè)過(guò)程中，成人要堅(jiān)持說(shuō)普通話，以清晰、正確、規(guī)

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  感統(tǒng)訓(xùn)練的方法1、觸覺(jué)訓(xùn)練：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺(jué)層次，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。使用器械：an摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。適應(yīng)：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差等。2、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。使用器械：圓筒、平衡踩ta車、an摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)

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  孤獨(dú)癥疾病病因；雖然孤獨(dú)癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險(xiǎn)因素可能同孤獨(dú)癥的發(fā)病相關(guān)。引起孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、gan染與mian疫和孕期理化因子刺激。gan染與mian疫因素；早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒gan染后，其子代患孤獨(dú)癥的概率增大。后來(lái)數(shù)個(gè)研究均提示，孕期gan染與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。目前已知的相關(guān)病原體有：feng疹病毒、巨細(xì)胞病

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