河南洛陽青少年叛逆教育咨詢鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2020-06-20

孩子為什么不想上學(xué)呢？父母了解嗎？

身邊家長或多或少都經(jīng)歷過孩子因?yàn)楦鞣N原因不想去上學(xué)：與父母的問題、與老師關(guān)系不和、與同學(xué)關(guān)系不好等等。每個(gè)孩子的表現(xiàn)形式不一：有的孩子會(huì)裝病、有的孩子叛逆期、有的孩子直接焦慮、抑郁等。當(dāng)孩子說不想上學(xué)了，我們該怎么辦呢？

此時(shí)較重要的是正面解決，給孩子方向，引導(dǎo)孩子思考，不要批評指責(zé)、抱怨，而是找原因。我們要相信孩子這樣說一定有一個(gè)重要的理由，要相信孩子不想上學(xué)行為背后一定有一個(gè)真相的動(dòng)機(jī)。一定要讓孩子相信，出現(xiàn)這種狀況也是好事，問題是我們成長的機(jī)會(huì)，通過這件事，我們能學(xué)到什么呢？然后帶著好奇探索的心情，一起陪孩子面對問題，解決問題。

先處理孩子的情緒，再談怎么辦？先談情后談事?？梢詥柡⒆?，你怕（焦慮、擔(dān)心）的是什么呢？你為什么怕（焦慮、擔(dān)心）呢？先共情孩子，理解孩子，他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢？當(dāng)孩子說出理由后，我們要先表示理解，看到孩子的情緒，接納他的情緒。

和孩子一起探討，縱然你所怕的事情真的發(fā)生了，或是較壞的結(jié)果出現(xiàn)了，是否真的那么可怕？身邊是不是也有人經(jīng)歷過類似的遭遇？他們都是怎么做的，他們是不是都完蛋了？如果真的發(fā)生了，往后你就無法上學(xué)了嗎？讓孩子自己去評估去思考去面對，較壞的結(jié)果發(fā)生了，會(huì)有多可怕？經(jīng)過這樣的評估和思考，孩子就會(huì)從容地面對現(xiàn)在，看破了，也就放下了。

繼續(xù)讓孩子思考，現(xiàn)在的真正問題是什么？問題的起因是什么？解決的辦法有哪些？告訴孩子任何問題都有N個(gè)解決辦法，問孩子想到了哪些辦法？決定用哪種辦法？以及什么時(shí)候開始做？

家長一步步地引導(dǎo)孩子朝向解決，看到孩子真正在在乎的，期待的想要的是什么。一步步地陪著孩子在迷霧中穿行，在這個(gè)探索的過程中，不帶一點(diǎn)預(yù)設(shè)和評判，讓孩子感覺到安全、溫暖和放松。孩子會(huì)自己找到解決問題的辦法，會(huì)走出迷霧，走出低谷，重返校園。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢，擁有**的教育理念，扎實(shí)的教學(xué)工作，教育咨詢?nèi)?、四立、五型教育咨詢?guī)范辦學(xué)，一切為了孩子！鄭州銳元思圖教育教育咨詢是市教育局批準(zhǔn)的正規(guī)叛逆少年教育教育咨詢,面向全國招收10至18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

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詞條說明
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很多孩子從小學(xué)升上初中之后會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)的情況，因?yàn)槌踔懈W(xué)的學(xué)習(xí)情況相比有了很大的改變，比如：作業(yè)增多，科目增多。孩子一下子接受不過來再加上沒有及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理，那么我們應(yīng)該怎么去處理呢? 1.減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，不要拼命給孩子施壓，不要用一些語言暴力去恐嚇?biāo)麄?，比如：你這樣是考不上大學(xué)的;你再這樣下去遲早會(huì)完蛋的等等。這樣只會(huì)讓孩子較加害怕學(xué)習(xí)。
如何教會(huì)孩子與他人合作鄭州思圖勵(lì)志少年軍校
如何教會(huì)孩子與他人合作合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要組成部分。在現(xiàn)在社會(huì)，只有善于與人合作的人，才能獲得較廣闊的生存空間，才能贏得好的發(fā)展。叛逆期的孩子比較特立*行，他們不喜歡受到拘束，不喜歡和他人合作。其實(shí)，面對這個(gè)時(shí)期的孩子，父母要鼓勵(lì)他們與人合作，鼓勵(lì)他們多跟他人商量和溝通，多感受合作的便利和樂趣。那么家長該如何教會(huì)孩子與他人合作呢?鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您答案。 1.樹立合作
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孩子的角色和身份也會(huì)發(fā)生一些變化，較明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。表現(xiàn)為，青春期的孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對父母的依賴等。我們要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對待，支持
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河南新鄉(xiāng)叛逆青少年教育教育咨詢河南朗思思圖教育好不好青少年為什么叛逆，這是家長們的頭痛的問題。它已經(jīng)困擾了很多父母很久了。事實(shí)上，我們應(yīng)該接受這個(gè)問題：首先，每個(gè)人都有隱私權(quán)，尤其是現(xiàn)在民主意識(shí)深入人心。然而，父母想知道這些事情，即使他們想幫助他們的孩子，讓他們的孩子走上正確的道路。但這會(huì)使孩子的隱私受到威脅，造成二分法。孩子與父母的關(guān)系，莫名其妙地變成了小偷躲避警察、偵察和反偵察的關(guān)系。孩子們