河南洛陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2021-04-15作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：25

河南洛陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育

莫將“關(guān)心”變“嘮叨”

Q:

我的孩子剛滿14歲，上的是寄宿教育咨詢，每個(gè)星期周末才能回家，因此我們和孩子的相處時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少。您也知道，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的誘惑太多了，我和他爸爸又沒(méi)在孩子身邊，很擔(dān)心孩子會(huì)受到一些不良的影響，因此我常常會(huì)叮囑和教育他，比如要把心思用在學(xué)習(xí)上，不要早戀，學(xué)習(xí)上有不懂的一定要多問(wèn)老師……但是我一說(shuō)這些，孩子就會(huì)露出很不耐煩的表情，嫌我啰嗦，有幾次還直接打斷了我的話頭。請(qǐng)問(wèn)*，孩子情緒后，我該如何對(duì)他進(jìn)行教育呢?

A：出現(xiàn)這種不滿情緒后，我該如何對(duì)他進(jìn)行教育呢?對(duì)孩子不停嘮叨的父母，其實(shí)更多的是為了安撫自己緊張和不放心的情緒，能否真正幫助孩子解決問(wèn)題，父母并沒(méi)認(rèn)真考慮，往往只是圖個(gè)一時(shí)痛快，或養(yǎng)成了一種不良的慣性。

成都一所中學(xué)曾做過(guò)一次調(diào)查:你的父母啰嗦嗎?父母嘮叨的時(shí)候，你的反應(yīng)如何?在回收的2000多份問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為父母不啰嗦的學(xué)生只有不到5%，高達(dá)95%的孩子都覺(jué)得父母啰嗦，有的學(xué)生還在一旁補(bǔ)加了“**級(jí)啰嗦”、“一件事情要說(shuō)好幾次”等。由此可見(jiàn)，嘮叨啰嗦是多么讓孩子頭疼啊!

在一個(gè)家庭里，誰(shuí)是較愛(ài)啰嗦的人?“媽媽”、“爺爺奶奶”分別高居**、*二位。生活中，家長(zhǎng)啰嗦的話題多是學(xué)習(xí)、考試、生活習(xí)慣、早戀、交友等，并且大多數(shù)父母對(duì)自己的啰嗦毫無(wú)知覺(jué)。孩子嫌父母太嘮是一個(gè)很普遍的社會(huì)問(wèn)題，它不僅僅發(fā)生在你的家庭里。也許你會(huì)覺(jué)得很無(wú)辜:我這是在關(guān)心孩子啊!孩子自控能力弱，保護(hù)自己的能力也弱，如果不叮囑和管教，出了問(wèn)題可怎么辦?自己為孩子操碎了心，可孩子還不領(lǐng)情。

從心理學(xué)來(lái)說(shuō)，父母的是出自于一種緊張、不放心，很多時(shí)候是說(shuō)出來(lái)讓自己安心，不是說(shuō)給孩子聽(tīng)的。父母通過(guò)嘮叨，向自己也向孩子證明:我能夠

“嘮叨”一般分為四種情況:關(guān)心式、命令式、習(xí)慣式、發(fā)泄式。關(guān)心式:家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)孩子的關(guān)心，但這實(shí)質(zhì)上是不相信孩子，覺(jué)得孩子這也做不好、那也不行，總是不放心。命令式:家長(zhǎng)不知道怎樣才能有效地教育孩子，只有通過(guò)命令式的語(yǔ)氣和孩子溝通。這樣的管教方式太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，難以從本質(zhì)上解決問(wèn)題，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感。

習(xí)慣式:一天嘴上不嘮叨就不習(xí)慣，和孩子相處未想過(guò)采用其他好的溝通方式和有趣的話題，也沒(méi)有意識(shí)到嘮叨是無(wú)效的。嘮叨成了關(guān)愛(ài)孩子的習(xí)慣方式。

發(fā)泄式:自己心里煩或者孩子讓自己不滿意，就會(huì)通過(guò)叨宣泄自己的情緒。

無(wú)論哪種方式，父母對(duì)孩子不停地指責(zé)是無(wú)益的!心理學(xué)上有這樣一種說(shuō)法:當(dāng)一個(gè)人受到的刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，就會(huì)引起心理較不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。這種現(xiàn)象便是**限效應(yīng)。你的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)不耐煩的神情，就是因?yàn)?*限效應(yīng)的緣故。父母叨越多，孩子防御能力越強(qiáng)。當(dāng)孩子在心理上構(gòu)筑起嘮叨“*墻”，就算再苦口婆心的“金玉良言”也很難穿透孩子的心靈。叨是重復(fù)單調(diào)的語(yǔ)言刺激，是對(duì)孩子精神上的疲勞轟炸，沒(méi)完沒(méi)了的重復(fù)批評(píng)只會(huì)使孩子厭煩，挑起孩子的敵意，使氣氛緊張，矛盾較加激化?？戳宋疑厦娴姆治觯苍S你也意識(shí)到了自己太過(guò)叨的壞處，那么有什么解決辦法呢?我有六點(diǎn)意見(jiàn)，相信你按照我這六點(diǎn)意見(jiàn)去思考，一定會(huì)找到有效的解決辦法。

**要相信孩子。任何孩子都想變好，都有上進(jìn)之心。孩子一時(shí)表現(xiàn)不好并不可怕，我們要和孩子一起分析問(wèn)題，共同尋找改進(jìn)的有效方法。第二要尊重孩子。有的父母有很強(qiáng)的“控制欲”，總想讓孩子按照自己的意愿去做。但孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的人生風(fēng)景，有權(quán)利決定怎么做，不可能也不必要事事順著家長(zhǎng)的意愿去做。*三切記就事論事。如果孩子犯了錯(cuò)誤，我們就告訴他錯(cuò)在哪里，如果孩子自己明白了，我們就不用再多費(fèi)口舌;孩子有什么需要改變的，我們就明確指出問(wèn)題所在并提出我們的期望，同時(shí)尊重孩子改變的過(guò)程。就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)。千萬(wàn)不要新賬舊賬一起算，全翻出來(lái)從頭大放小。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有許多事情需要大人操心，但有些事情是無(wú)關(guān)緊要的，隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)自然改變。因此，家長(zhǎng)要把精力放在孩子成長(zhǎng)中那些重要的事情上，比如孩子的人生觀、**觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品格修養(yǎng)等。科學(xué)的方式是:可說(shuō)可不說(shuō)的就不說(shuō);同時(shí)有好幾件事要說(shuō)的，就揀一件較重要的說(shuō)，其他的事情等這件事了結(jié)后再說(shuō);復(fù)雜的事情要分步驟說(shuō)，先從孩子較*做到的步驟說(shuō)，完成這一步再說(shuō)下

*五學(xué)會(huì)適時(shí)放手。該孩子承擔(dān)責(zé)任的情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，不要越俎代庖，孩子做不好就要受到相應(yīng)的“懲罰”(比如喜歡睡懶覺(jué)遲到了被老師批評(píng))，孩子會(huì)因此糾正自己的行為。人生較終需要*行，每個(gè)人都需要自己成長(zhǎng)，都需要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)，讓孩子學(xué)會(huì)“吃一塹一智”，這是對(duì)他較好的保護(hù)。

*六是學(xué)會(huì)等待。一些家長(zhǎng)有這樣一種心理:希望自己的說(shuō)教能還不錯(cuò)，孩子能立刻達(dá)到自己的目標(biāo)。這其實(shí)不符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。孩子畢竟是孩子，他的心智和能力沒(méi)有發(fā)展到那么成熟，一些事情他可能還沒(méi)有理解，暫時(shí)無(wú)法做好，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)等待，允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子有反復(fù)。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)時(shí)間不會(huì)因家長(zhǎng)

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的教育咨詢。教育咨詢通過(guò)專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、**觀、家庭觀，讓少年回歸親情，回歸校園!自2011年開(kāi)辦教育咨詢以來(lái)，拯救數(shù)千名問(wèn)題少年，榮獲特殊教育優(yōu)秀教育咨詢，教育*教育咨詢等榮譽(yù)稱號(hào)，家長(zhǎng)的錦旗和留言是對(duì)我們較大的鼓勵(lì)，得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**...

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