河南周口叛逆青少年教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2021-07-07

叛逆是一個(gè)好的開始，但好的開始并不意味著好的結(jié)束。叛逆對(duì)孩子的發(fā)展有利，不意味著家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的叛逆放任自流。只有家長(zhǎng)處理得當(dāng)，孩子才能順利度過(guò)青春叛逆期，才能在叛逆中成長(zhǎng)。面對(duì)青春期叛逆的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)方式，抓住肯定、調(diào)整和對(duì)癥下藥這三個(gè)關(guān)鍵詞。要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)較深。要以叛逆為契機(jī)及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位;就意味著一種無(wú)言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明，*型教養(yǎng)方式較有利于青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。*型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說(shuō)明希望孩子服從的原因。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育??模式和誨人不倦的大愛精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng)。

詞條
詞條說(shuō)明
洛陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢
我們?cè)诮虒?dǎo)孩子時(shí)，并不是多多益善，而要掌握好這個(gè)“度”，要知道，表?yè)P(yáng)多了就會(huì)索然無(wú)味，啰唆多了就不易引起警戒和重視。如果我們解讀不了孩子心中“**限”的信號(hào)，只會(huì)在錯(cuò)誤和失敗的教育路上越走越遠(yuǎn)。所以，總是對(duì)孩子苦口婆心地勸說(shuō)，提出過(guò)高的要求，反而會(huì)引起孩子心理上的不耐煩，無(wú)論我們的出發(fā)點(diǎn)是多么正確，一旦觸犯了“**限效應(yīng)”，在孩子那里不但得不到正面的回饋，還會(huì)令孩子產(chǎn)生抵觸心理。那么家長(zhǎng)該如何正確的
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很多孩子上中學(xué)的時(shí)候，特別叛逆。它們和以前完全不同。他們反對(duì)他們的父母。如果他們不聽父母的話，他們的父母會(huì)像放屁一樣說(shuō)話。那么15歲孩子嚴(yán)重叛逆的原因是什么呢? 1.父母在孩子面前的壞習(xí)慣。有些父母無(wú)視這種情況，做一些不合理的事情或者壞習(xí)慣：比如在孩子面前爭(zhēng)吵會(huì)讓父母覺得不那么值得信任，久而久之孩子就會(huì)遠(yuǎn)離父母。 2.少一些父母的目標(biāo)，多一些孩子自己的目標(biāo) 如果你想讓你的孩子有所成就，確保這
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隨著社會(huì)的開展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題日漸關(guān)注，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是投入十分大。可是如今又有一大批的孩子對(duì)父母的付出不了解，或多或少有一定的厭學(xué)狀況，那么孩子為何厭學(xué)?應(yīng)從以下幾方面來(lái)分析。 1、從學(xué)生自身來(lái)看：學(xué)習(xí)目的不明確，看不到讀書的作用，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，缺乏正確的理想和志向，自我控制力差，缺乏自信和勇氣，環(huán)境關(guān)系和人際關(guān)系也導(dǎo)致他產(chǎn)生心理困擾。 2、從家庭方面來(lái)看：沒能給孩子以良好的家庭教
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中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)早戀的態(tài)度一直是非常明確的反對(duì)，原因不外乎兩個(gè)，一是早戀會(huì)嚴(yán)重耽誤孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，二是一旦發(fā)生性行為，孩子將無(wú)力承擔(dān)后果。其實(shí)家長(zhǎng)們也應(yīng)該知道，在這個(gè)年齡喜歡上異性是孩子正常的心理需求，所以如果家長(zhǎng)能夠從較擔(dān)心的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)教育孩子的話，才是較好的。就以家長(zhǎng)害怕孩子發(fā)生性行為來(lái)說(shuō)。在中國(guó)，家長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行性行為方面的教育，所以孩子并不確切知道自己在學(xué)生時(shí)代發(fā)生性行為的危害性