問題青少年管理學(xué)校之如何化解孩子的情緒？

時間：2022-01-10作者：長沙縣志和培訓(xùn)學(xué)校有限公司瀏覽：193

**、檢視。

我們應(yīng)該一開始尋找孩子這種情緒的目的性，因為我們都知道沒有人會無緣無故地產(chǎn)生某種情緒，應(yīng)該會帶著一種達(dá)到某種目的的期望。

正苗的孩子全是所謂的“問題”孩子，來自全國各地。他們不是被“騙來”就是被“綁”來的。因為他們非常叛逆，是家庭、學(xué)校都已經(jīng)束手無策的孩子。他們來了以后，情緒很大，很不高興。怎么辦呢？學(xué)校就安排老師時時守護(hù)著他們，不干涉他們。任由他們想干啥干啥，盡情的發(fā)散情緒。老師可以像師長一樣的抱著他們，這樣時間久了，次數(shù)多了，孩子就會感到溫暖，就會有一種歸屬感、安全感，情緒慢慢正常，就會接納老師，信任老師了！這樣我們老師就漸漸地了解到孩子產(chǎn)生情緒對立的“目的”。他發(fā)火，是為了讓你理解他。一旦了解了孩子叛逆的原因——可能是誤會，也可能是孩子不善于溝通，導(dǎo)致他叛逆，有情緒，其實是孩子表現(xiàn)出自己的無助和弱者地位。




 

第二、冷處理。

父母在自己和孩子有情緒時，暫時不處理，放下。因為當(dāng)一個人有情緒時，心情激動，*失控，這樣智商和情商都會下降，甚至在這種情緒激動情況下，或者可能出現(xiàn)意外傷害，甚至出現(xiàn)威脅生命的事情。因此父母在孩子生氣，情緒不好的情況下，首先要做的是控制自己的情緒，保護(hù)孩子不受任何來自體外的傷害！想辦法讓孩子緩和下來，平靜情緒。父母不要認(rèn)為這是父母給孩子讓步了，沒有父母的尊嚴(yán)，面子了，擔(dān)心下次出現(xiàn)這種情況不好處理。其實，即使下次出現(xiàn)同樣的問題，孩子情緒表現(xiàn)出來程度可能會輕一點。

另外，在冷處理時，要及時表示對孩子的關(guān)注。面對孩子情緒對立，父母首先必須表達(dá)對孩子的關(guān)注，那就是讓孩子明白父母雖未說話，但隨時在他的身邊。這時父母對孩子絕不可甩手就走。否則對下次出現(xiàn)此類情況不好處理。

第三、中性評價。

用客觀描述的辦法表達(dá)這個事情，不帶任何褒貶色彩。比如孩子哭鬧時，可以說“你不要哭了”，但不要說“你怎么這么沒禮貌！”等等。因為孩子哭鬧可能是他沒有找到合理的表達(dá)方式。又比如孩子衣服很臟了，你可以說”這衣服已經(jīng)有點臟了，要不，洗一下？你是不是沒有時間，那換下來，讓爸媽給你洗洗吧”。不要說“你怎么這么不講衛(wèi)生，這么臟的！”等責(zé)備的話。

 

第四、創(chuàng)設(shè)情景。

有時孩子有情緒，父母不知如何是好，這時可以轉(zhuǎn)化情景，創(chuàng)設(shè)新的情景，比如把家人叫到一起，這樣有第三方在場，可以緩和氣氛。大家一起聊天、吃飯、看電視、說故事等，離開了情緒對立的不利環(huán)境，有利于緩和局面，保護(hù)孩子面子和自尊心。創(chuàng)設(shè)情景較重要的是離開當(dāng)前的情景狀況――場地、過程、事情等，父母切忌以強(qiáng)者的身份壓迫孩子接受父母的要求。如果情緒處理不了，成了與孩子的氣，氣氛僵化，則必須離開現(xiàn)場。如果無第三方在場，在孩子安全前提下，父母應(yīng)離開現(xiàn)場。否則，下次情況較嚴(yán)重。

請記?。簽榱撕芎玫剡_(dá)到自己的目標(biāo)、化解問題的重要前提是先處理好雙方的情緒，在對方情緒穩(wěn)定后再解決。


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