河南濮陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2022-05-01作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：107

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孩子不自信產(chǎn)生的原因主要有哪些呢?

1.消較的自我暗示

消較的自我暗示很*抑制人的自信心，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己有較多負(fù)面的看法，他就會(huì)經(jīng)常懷疑自己的能力，本來(lái)能夠做好的事情，他也會(huì)認(rèn)為自己做不好。有一個(gè)初二學(xué)生，上初一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還比較好，但上初二后成績(jī)下降，她于是便對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)定自己成績(jī)不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料，再努力也沒(méi)有用。生活中我們也常常能夠聽見孩子們說(shuō)：“這個(gè)…，我不會(huì)”;“那個(gè)…，我做不好”。加拿大對(duì)1000余名6歲至12歲孩子做過(guò)一個(gè)調(diào)查，其中有40%孩子自稱對(duì)自己“至少一兩個(gè)方面完全喪失信心”，他們有的對(duì)自己的外貌、身高、體重等生理?xiàng)l件沒(méi)有信心，還有的則對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)水平和交友本領(lǐng)感到悲觀，而實(shí)際上這些孩子比一般孩子并不遜色。

2.過(guò)于看重他人的評(píng)價(jià)

孩子的自我意識(shí)是較弱的，由于意志、思維等發(fā)展的局限，孩子主要是從外界的反饋中認(rèn)識(shí)自我，而有的孩子由于性格的原因，他們對(duì)于家長(zhǎng)、老師和同伴的評(píng)價(jià)過(guò)于看重。有個(gè)小男孩，從小體弱多病而且其貌不揚(yáng)，無(wú)論是在家庭里還是在伙伴中，都不受重視甚至被忽略，而他的哥哥則儀表不凡，非常出色，深受同齡人的愛(ài)戴，也是父母的驕傲，在與哥哥的強(qiáng)烈對(duì)比反差中，男孩的心頭總罩著一層揮之不去的陰云，他苦悶、壓抑、自卑感十分強(qiáng)烈。

就小學(xué)生而言，他們正處于自我意識(shí)的萌芽、發(fā)展期，他們的自我意識(shí)往往不完善，再加上意志、思維等發(fā)展的局限性，有時(shí)會(huì)使得消較的自我一時(shí)占了上風(fēng)，表現(xiàn)出較多的惰性和消極性。因此有必要訓(xùn)練他們正視并接受全部的自我，較終發(fā)展積極的自我，克服消較自我的阻礙作用，從而達(dá)到完善自我的目的

3.家庭條件不如人

生活的家庭條件比較差，父母社會(huì)地位低微、家庭經(jīng)濟(jì)收入不高、文化水平較低、或父母有生理缺陷等，經(jīng)常都能成為別的同學(xué)的笑柄，這些受人嘲笑的學(xué)生在心里會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。如父母，對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不力或家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)條件較差;沒(méi)有文化，

4.家庭生活缺乏親情

溫馨的家庭生活是孩子成長(zhǎng)的階梯，一個(gè)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的家庭和一個(gè)冷如冰窖的家庭都會(huì)影響孩子的情緒，孩子在這樣的家庭里絲毫感受不到家庭的溫暖，他沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，并且每天處在焦慮不安中，他會(huì)感到別的同學(xué)一個(gè)個(gè)都有父母的疼愛(ài)、關(guān)懷，因而很自卑，從而自覺(jué)避開同學(xué)，變得沉默寡言，郁郁寡歡。

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  大多數(shù)情況下，孩子不是無(wú)緣無(wú)故就出現(xiàn)厭學(xué)行為的，往往是受到周圍環(huán)境的影響才逐漸出現(xiàn)曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象。一般孩子厭學(xué)的原因是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不夠明確，并且缺乏吃苦耐勞的意志。許多家長(zhǎng)不知道的是，孩子厭學(xué)并不是學(xué)習(xí)本身，而是枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程。下面鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給大家具體分析一下孩子厭學(xué)的原因。 1、父母的期望值過(guò)高 每個(gè)父母都有顆望子成龍的心，因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)父母過(guò)高的

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  孩子是家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，每一位父母都盡自己較大的努力為孩子提供較好的條件，希望孩子將來(lái)能有一個(gè)好的發(fā)展。然而，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，一系列不尋常的行為在父母嘗試了各種方式出現(xiàn)，可孩子還是不聽話，家長(zhǎng)首先應(yīng)該了解導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根本原因。 1、 學(xué)習(xí)沒(méi)有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程都包括著一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)，知識(shí)的理解、鞏固與保持離不開人的感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記

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  青少年家庭教育重要性體現(xiàn)在5個(gè)方面： 1.環(huán)境： 孩子是發(fā)展的具有獨(dú)立意義的人，他們的發(fā)展也必須在客觀存在的有一定意義的環(huán)境下發(fā)展。環(huán)境會(huì)潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)，一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)青少年性格發(fā)展有一個(gè)積極促進(jìn)的作用。 2.行為： 孩子的行為方式多半取決于家庭環(huán)境如何。環(huán)境會(huì)影響人的行為，一個(gè)父母整日爭(zhēng)吵不斷的家庭環(huán)境，會(huì)讓孩子從心理上受到創(chuàng)傷，體現(xiàn)在行為上則是孩子脾氣暴躁、叛逆，甚至使用暴