河南滎陽叛逆孩子教育教育咨詢河南朗思思圖教育

時間：2022-10-15

作者：河南思圖*教育發(fā)展中心

青少年的問題行為歷來是一個引人矚目的問題近年來青少年的問題行為較加**，并引起了

家長和社會各界人士的普遍關(guān)注。因此，預(yù)防和矯正問題行為已成為青少年教育和管理工作

的一個重要內(nèi)容。

青少年時期是人由兒童期向成年期發(fā)展的一段特定的時期。一方面，由于青少年自身獨立感、

自主意識的萌發(fā)，各種生理上、心理上的欲求**;另一方面，由于青少年的行為總是在一

定的社會環(huán)境中存在的，不同的社會環(huán)境因素對青少年的心理、生理欲求產(chǎn)生不同的影響，

再加上青少年自身認識方面的原因，必然會產(chǎn)生一些不易滿足又找不到解決辦法的欲求的某

種偏離，從而影響青少年個性的正常發(fā)展，做出給社會帶來一定危害的行為。

但是，比起犯罪而言，青少年問題行為影響程度低、社會危害小，大部分經(jīng)過有效地社會控

制與正確指導(dǎo)，是較容易轉(zhuǎn)化的。另外青少年問題行為違反的是特定的社會道德標準。各個

國家、各種社會環(huán)境，由于政治制度、經(jīng)濟制度、文化背景、信仰、民族傳統(tǒng)、風俗習(xí)慣的

不同，道德體系也各不相同。可能同一種行為，在某些國家看來是違反社會道德的，而在另

一個國家則是社會道德所允許的。因此，違反特定的社會道德是青少年問題行為的一個重要

特征。再就是青少年問題行為動機單純、方法簡單，或宣泄、或反抗、或逃避、或玩世不恭，

而且在行為方式上也比較簡單。

青少年問題行為的成因較為復(fù)雜。它既受家庭社會環(huán)境和教育咨詢教育條件所影響，也受青少年

自身素質(zhì)(如身體成熟水平、認識能力和行為發(fā)展水平)所影響，因此是環(huán)境和教育等外界

因素和青少年內(nèi)在因素相互作用的結(jié)果。時

雖然青少年問題行為與犯罪行為相比影響程度低、社會危害性小，但是在一定條件下可能相

互轉(zhuǎn)化，他們可能轉(zhuǎn)化為正常行為，可能導(dǎo)致違法犯罪或者心理疾病、心理變態(tài)因此，對有

問題行為的青少年及早干預(yù)和積極引導(dǎo)十分必要。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"等不良行為習(xí)慣青少年、生達兩千余人，受家庭、社會的高度評價。

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