數(shù)碼閱卷機FS930 考試閱卷機 光標閱讀機有什么用
目前,閱讀機(以下簡稱OMR)已在、中考、會考的閱卷中普遍使用。除外,OMR在日常教學及學校管理等方面也日趨被大家高度重視并廣泛應用。具體講,
OMR能應用于入學考和期中、期末中。
過去后,由于閱卷工作量大,教師不得不連夜加班評閱試卷,盡管加班,也不能很快閱完。幾天過去,學生對考題內(nèi)容淡漠,再分析試題中的問題效果就差?,F(xiàn)在,我們用OMR閱卷,一般上午下午閱完,隨即打印出成績、統(tǒng)計、分析報表。
其報表內(nèi)容很多,一般常用的有四種:一是某學生的各科分數(shù)和總分數(shù)及在年、班的名次。老師對每一學生成績分析,找出存在的問題及原因,給予針對性的。二是某班的各科平均分數(shù)和總分平均分數(shù)在年的名次。三是某年、某班、某學生的成績與歷次成績比較。四是將原始分數(shù)轉換成標準分,可使班之間、學生之間和課程之間的成績有可比性,科學的、準確的反映出各科各班和各學生之間的真正名次,為任用和獎勵教師及學生提供可靠依據(jù)。實踐使我們深深體會到:OMR是教學及學校管理的好助手,一旦用上就離不開。
在當選大大小小的中都用到了閱卷機,它實現(xiàn)客觀題自動閱卷,主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代設備。那么閱卷機能實現(xiàn)的功能具體有哪些呢?
1、提供系統(tǒng)操作用戶的增、刪、改、查等功能;
2、可實現(xiàn)用戶組管理模式,系統(tǒng)默認提供“系統(tǒng)管理員”、“用戶”、“組長”、“評卷教師”、“評卷組長”、“評卷質(zhì)檢員”等組別;
3、閱卷機可支持學生庫管理,一次性導入學生、班信息后,歷次不再需要重復導入學生名單;
4、閱卷機還能夠進行考場編排,管理考生考場數(shù)據(jù),同時具備桌貼打印的功能,為考務工作帶來便利;
5、系統(tǒng)可與通用條碼打印軟件關聯(lián),打印考生條碼;
6、可根據(jù)樣卷設置各信息點:點、準考證號、卷型、頁碼、缺考點、客觀題、保密區(qū)等信息。
閱卷機的應用成為了過程中的一個重要部分,使得老師評分閱卷較加快速準確。
閱卷機對計算機硬件要求并不是很高,一般的電腦都可以達到安裝閱卷機的要求。在安裝時,硬件的驅(qū)動程序安裝跟一般USB借口其他硬件安裝相同。注意閱卷機正常使用中,有些操作因運算量很大,等待的時間稍長。
詞條
詞條說明
南昊智能云閱卷機 光學標記閱讀機 閱讀機多少錢閱讀機優(yōu)點1、閱讀機兼容性強。硬件方面,采用通用的RS232接口或USB接口,并加入光電隔離電路,適用于各種型號、的個人計算機(PC);軟件方面,本機所帶的測試軟件、驅(qū)動軟件可支持目前通用的各種視窗操作系統(tǒng);可兼容市場上的多種類型、多種層次的OMR產(chǎn)品。2、閱讀機機械性能好。結構科學、精煉,工藝嚴格,加上高品質(zhì)的原材料,模塊化的設計,使本機的機械性能相
閱卷機軟件 測評閱卷系統(tǒng) 考試閱讀系統(tǒng)多少錢
閱卷機軟件 測評閱卷系統(tǒng) 考試閱讀系統(tǒng)多少錢網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)優(yōu)勢1、支持有痕跡閱卷功能。可將教師手寫分數(shù)進行識別合成電子。以保證教師閱卷的傳統(tǒng)習慣與網(wǎng)上閱卷學情分析的結合。2、支持學生考號手寫識別,可在無條碼與考號填涂框的情況下立使用,識別率達95%以上。也可以配合條碼與考號填涂框進行準確校驗。網(wǎng)上閱卷是一套基礎常態(tài)化學業(yè)采集與自適應學習系統(tǒng),是基礎教育常態(tài)化精益教學的服務商。產(chǎn)品以常態(tài)化學業(yè)采集存儲
單機版閱卷系統(tǒng) 閱卷機掃描機 光標閱讀機多少錢閱讀機優(yōu)點,終結工控板時代1、采用新DSP和CPLD技術,數(shù)據(jù)處理能力強,穩(wěn)定。2、兼有USB和COM兩種接口,方便連接各種PC和筆記本電腦。3、光電傳感器免調(diào)整,不用手動調(diào)整電位器,用軟件對光電傳感器進行標定。4、增強命令系統(tǒng)功能,使適讀信息卡的設計和格式文件的編寫靈活隨意。5、支持讀取信息卡信息位數(shù)高可達64位(原38位)。?6、讀卡速度
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考核評價軟件 校園網(wǎng)上閱卷 什么是網(wǎng)上閱卷網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)功能確保了閱卷質(zhì)量(1)自動屏蔽確保閱卷過程的客觀。(2)對任意科目、題目,按照任意比例進行雙評、多評的誤差控制機制及評卷性檢查等功能確保了閱卷結果的準確性。(3)實時的進度與質(zhì)量功能確保及時把握評卷進度與評卷質(zhì)量。(4)自動登分、加分與統(tǒng)計分析,避免了人工操作可能存在的誤差,確保統(tǒng)計分析的質(zhì)量。減輕了教師負擔(1)免去對紙質(zhì)答卷的人工操作(裝
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