國(guó)際物流管理系統(tǒng)

時(shí)間：2022-06-29作者：深圳市鑫海騰邦資訊科技有限公司瀏覽：131

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 物流組織與模擬經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)

  系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)置不同的模板組成不同供應(yīng)鏈系統(tǒng)，提供各種供應(yīng)商、生產(chǎn)企業(yè)、配送中心、海關(guān)、貨代、銀行等供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)，完成合約送達(dá)客戶等多個(gè)任務(wù)，可自定義流程模板組織成一條供應(yīng)鏈。真實(shí)模擬供應(yīng)鏈各個(gè)節(jié)點(diǎn)操作過(guò)程，計(jì)算供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)、線路的操作時(shí)間、成本、等待時(shí)間。讓學(xué)生在相同總資本情況下，以角色扮演方式，對(duì)系統(tǒng)所提供的不**業(yè)的不同廠商進(jìn)行客戶跟進(jìn)，量化經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，根據(jù)利潤(rùn)率來(lái)判斷學(xué)生運(yùn)營(yíng)成績(jī)。學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格計(jì)算

• 倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)

  1、系統(tǒng)簡(jiǎn)介 倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)基于管理員、教師、學(xué)生三個(gè)等級(jí)權(quán)限身份，設(shè)計(jì)了各自的操作平臺(tái)，三個(gè)角色操作獨(dú)立又相互聯(lián)系。同時(shí)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了個(gè)人單元模擬實(shí)訓(xùn)和小組模擬實(shí)訓(xùn)兩種模擬方式，個(gè)人單元模擬實(shí)訓(xùn)是指把整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)流程當(dāng)作一個(gè)實(shí)訓(xùn)的整體，一個(gè)學(xué)生扮演倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)環(huán)節(jié)上的各個(gè)角色，站在不同的角度思考問(wèn)題和管理倉(cāng)儲(chǔ)的運(yùn)作。這樣的實(shí)訓(xùn)模式，學(xué)生可以從整體上掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理的要點(diǎn)。小組模擬實(shí)訓(xùn)則是模塊化綜合模擬實(shí)訓(xùn)，

• 物流企業(yè)資源與課堂遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

  物流企業(yè)遠(yuǎn)程實(shí)景互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)提供物流企業(yè)實(shí)時(shí)工作場(chǎng)景，物流各崗位專(zhuān)業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)性實(shí)操動(dòng)作，讓學(xué)生不僅能在教室里接受物流理論教育，也能通過(guò)觀摩和互動(dòng)了解實(shí)際物流工作流程和規(guī)范。我司可以提供**物流*、物流職業(yè)經(jīng)理人、物流實(shí)操專(zhuān)業(yè)人員豐富學(xué)校師資力量，為學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)；可以提供在各物流崗位有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)操人員直播指導(dǎo)學(xué)生物流技能訓(xùn)練；另外，通過(guò)移動(dòng)音像采集設(shè)備可以隨時(shí)隨地與課堂內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，包括國(guó)

• 物流崗位體驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)軟件

  《物流職業(yè)崗位體驗(yàn)平臺(tái)》是我司在多年實(shí)施物流教學(xué)系統(tǒng)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全新打造的一套快速開(kāi)發(fā)物流教學(xué)物流職業(yè)崗位體驗(yàn)的軟件平臺(tái)。 （1）系統(tǒng)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需求，通過(guò)簡(jiǎn)單、快速的配置，生成適合學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生自由學(xué)習(xí)的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品。例如學(xué)校需要第三方物流的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品，則實(shí)施人員可以快速配置出第三方物流的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品。學(xué)校要需要國(guó)際物流的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品