提高三字一話師訓(xùn)設(shè)備

時(shí)間：2022-08-14作者：北京洲洋華樂(lè)科技有限公司瀏覽：143

      三字一話指的是鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話，是師范生的基本技能之一，是教師從業(yè)的基本功。教師的字寫(xiě)得是否工整美觀，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言、文字水平。

      教育部印發(fā)的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》也指出“發(fā)揮教師的**作用。各科教師都要在板書(shū)、作業(yè)批改和日常書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的榜樣”。在一些地區(qū)甚至將教師“三字一話”技能納入考評(píng)職稱(chēng)評(píng)價(jià)維度。

      針對(duì)目前教師培訓(xùn)“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”的特點(diǎn)和實(shí)際情況，北京洲洋華樂(lè)科技有限公司變革性推出《EduOffice三筆字師訓(xùn)雙屏一體機(jī)》，雙屏顯示硬件與鋼筆字、毛筆字、粉筆字資源庫(kù)相結(jié)合降低教師學(xué)練“三筆字”難度。 《EduOffice三筆字師訓(xùn)雙屏一體機(jī)》，讓教師將培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐，軟件提供單字摹寫(xiě)和臨寫(xiě)，全文摹寫(xiě)和臨寫(xiě)等多種練習(xí)方式，教師可隨時(shí)進(jìn)行三筆字的摹寫(xiě)與臨寫(xiě)練習(xí)。

       觸控一體機(jī)和專(zhuān)業(yè)書(shū)法臨摹屏的雙屏設(shè)計(jì)以及充沛的資源，滿(mǎn)足教師基礎(chǔ)練習(xí)、學(xué)習(xí)、提升、專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師教研以及實(shí)際運(yùn)用的需求。遵循傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)寫(xiě)練習(xí)的習(xí)慣，采用的專(zhuān)業(yè)書(shū)法臨摹屏為27寸、4K**高清、高亮臨摹屏。大尺寸使得臨摹練習(xí)內(nèi)容能夠一次性完整呈現(xiàn)；**高清、高亮保證了透光度，即使鋪上宣紙后，也能夠清晰顯示鋼筆字和毛筆字的筆畫(huà)；黑底白字的練習(xí)方式，書(shū)寫(xiě)時(shí)亮度柔和舒適。支持進(jìn)行循序漸進(jìn)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師在摹寫(xiě)的同時(shí)，觸控一體機(jī)上播放**視頻，邊寫(xiě)邊學(xué)；對(duì)臨，觸控一體機(jī)上顯示原帖，教師邊寫(xiě)邊看；通過(guò)信息技術(shù)，分步驟的完成背臨練習(xí)、創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)階梯性的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，參照三筆字基礎(chǔ)教程，理論結(jié)合實(shí)踐，在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中運(yùn)用提高。
資源與工具的兩重屬性。練習(xí)：楷、行書(shū)的三筆字國(guó)學(xué)典籍等練習(xí)字帖，充分利用碎片化時(shí)間，教師隨時(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)；學(xué)習(xí)：帶有音視頻講解的系統(tǒng)性基礎(chǔ)教程；提升：內(nèi)置了隸書(shū)、篆書(shū)、仿宋等硬筆字庫(kù)和字帖，軟筆創(chuàng)作課件；針對(duì)于書(shū)法教師的教研：軟件內(nèi)置豐富的全息碑帖、全息碑帖單字以及賞析碑帖，結(jié)合工具屬性，方便教師對(duì)經(jīng)典碑帖的教研；運(yùn)用：產(chǎn)品中的任何資源，都能夠進(jìn)行遷移，都能夠以透明背景的形式復(fù)制、粘貼到PPT和WORD中，讓教師運(yùn)用到自己的課件中。

練習(xí)
     一、鋼筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)
        鋼筆字講究實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)?！禘duOffice三筆字師訓(xùn)軟件》內(nèi)置標(biāo)準(zhǔn)楷書(shū)、鋼筆顏楷、鋼筆行楷、鋼筆行書(shū)、王體鋼行5種字體的摹寫(xiě)與臨寫(xiě)練習(xí)字帖。每種字體的書(shū)寫(xiě)練習(xí)字帖均包含：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《*字經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞、元曲等。
        鋼筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)遵循傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。選定好練習(xí)內(nèi)容，在27寸，4k**高清、高亮專(zhuān)業(yè)書(shū)法臨摹屏，鋪上宣紙后，教師就可以進(jìn)行全文的摹寫(xiě)與臨寫(xiě)練習(xí)。
        教師臨摹時(shí)，產(chǎn)品默認(rèn)為黑底白字，既使屏幕亮度柔和適中，又保證透過(guò)宣紙也能清晰呈現(xiàn)字跡。
     二、毛筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)
        毛筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)遵循傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。選定好書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，在27寸，4k**高清、高亮專(zhuān)業(yè)書(shū)法臨摹屏，鋪上宣紙，教師可以進(jìn)行摹寫(xiě)與臨寫(xiě)練習(xí)。臨摹屏能夠清晰顯示單字筆畫(huà)的形狀。
     三、粉筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)
        《EduOffice三筆字師訓(xùn)軟件》內(nèi)置粉筆楷書(shū)和粉筆行書(shū)2種字體。每種字體的書(shū)寫(xiě)練習(xí)字帖均包含：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《*字經(jīng)》、《五言古詩(shī)》、《七言古詩(shī)》、《常用成語(yǔ)》、《圍爐夜話》等。
        粉筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，分為選定字帖中任一單字進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)和全文臨寫(xiě)練習(xí)兩種。
        每個(gè)單字都配有書(shū)寫(xiě)**視頻，清晰展示書(shū)寫(xiě)時(shí)的時(shí)間節(jié)奏，粗細(xì)、輕重變化等書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)。
        教師在臨寫(xiě)練習(xí)時(shí)，能夠在觸控一體機(jī)上按順序自動(dòng)播放練習(xí)字帖中單字的**視頻。
學(xué)習(xí)
        基于《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》中臨摹范本推薦，軟件提供了顏體、柳體、歐體、趙體、褚體五大楷書(shū)基礎(chǔ)教程，行書(shū)基礎(chǔ)教程，隸書(shū)基礎(chǔ)教程。
        系統(tǒng)化的，帶有音視頻講解的基礎(chǔ)教程，為教師自主學(xué)習(xí)提供方便。教師學(xué)習(xí)不同的書(shū)體、字體，優(yōu)化課堂教學(xué)，以需促長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)能力，適應(yīng)教育的發(fā)展。
        7種字體的硬筆國(guó)學(xué)典籍摹寫(xiě)與臨寫(xiě)練習(xí)字帖，教師在提升書(shū)寫(xiě)技能的同時(shí)，加深對(duì)*優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解。
        包含橫幅、條幅、春聯(lián)、楹聯(lián)、扇面、團(tuán)扇、斗方等多種傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)幅式的毛筆字創(chuàng)作練習(xí)課件，讓教師在摹寫(xiě)、臨寫(xiě)的基礎(chǔ)練習(xí)上，完成對(duì)書(shū)法作品的自由創(chuàng)作。
     一、鋼筆字提升
        硬筆國(guó)學(xué)典籍練習(xí)字帖提供7種字體，作為教師的提升練習(xí)。
        7種字體分別為：魏碑、鋼筆禮隸、鋼筆隸書(shū)、鋼筆小篆、標(biāo)準(zhǔn)粗篆、仿宋和長(zhǎng)仿宋。
        國(guó)學(xué)典籍摹寫(xiě)與臨寫(xiě)練習(xí)字帖為《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《*字經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞、元曲。
        軟件還提供了部編版語(yǔ)文教材1至6年級(jí)的生字表和識(shí)字表課件，面向于語(yǔ)文教師的自身發(fā)展和提升。
     二、毛筆字提升：背臨
         背臨是一種記憶式再練習(xí)，是教師在大體掌握了用筆與結(jié)構(gòu)后的一種練習(xí)，能夠幫助教師擺脫對(duì)原帖的依賴(lài)，消化掉學(xué)習(xí)對(duì)象。
        《EduOffice三筆字師訓(xùn)雙屏一體機(jī)》，利用信息技術(shù)，對(duì)于傳統(tǒng)的背臨又作出了進(jìn)一步的完善，能夠分步驟的完成背臨練習(xí)。
     三、毛筆字提升：創(chuàng)作
        毛筆字書(shū)法創(chuàng)作課件配置仿顏楷書(shū)、王體行書(shū)2種字體。課件內(nèi)容既有書(shū)法作品完成的基本示例，又含有書(shū)寫(xiě)練習(xí)的字帖，教師在進(jìn)行創(chuàng)作之前，可以**行演練。
         課件內(nèi)容從教材選取，滿(mǎn)足教師在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中運(yùn)用提高。
提升教研
        《EduOffice三筆字師訓(xùn)雙屏一體機(jī)》具有資源和工具的雙重屬性，為專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師的教學(xué)研究提供便利。
        以“全息書(shū)法”技術(shù)為**制作的軟筆全息碑帖和全息碑帖單字，支持筆畫(huà)、單字、碑帖進(jìn)行無(wú)縫連接，三者之間的相互提取，方便教師隨時(shí)調(diào)取資源，進(jìn)行研究。
        教師能夠研究單字本身的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；單字中任一點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)；同一個(gè)字不同書(shū)體、字體之間書(shū)寫(xiě)的差異；以及碑帖作品中字與字、行與行之間呼應(yīng)、照顧等關(guān)系。
     一、筆畫(huà)的研究
        能夠?qū)θ我馊巫郑M(jìn)行任意筆畫(huà)的提取，或者提取全部筆畫(huà)。
        提取筆畫(huà)雙鉤、單鉤，進(jìn)行研究。
     二、單字的研究
        碑帖中的任何單字，都能夠提取其雙鉤、單鉤、筆畫(huà)筆勢(shì)等，進(jìn)行研究。
        替換碑帖中任何單字，將單字放置碑帖中，結(jié)合整幅書(shū)法作品的布局關(guān)系去研究單字。
     三、書(shū)體、字體的研究
       通過(guò)“同字比對(duì)”：（1）方便篩選出碑帖中的同一例字，分析同一字，作者書(shū)寫(xiě)的差異化；（2）快速查找出不同書(shū)體、不同字體的同一例字，研究分析它們的字形等變化，是否存在內(nèi)在關(guān)系。
     四、章法的研究
       教師利用軟件內(nèi)置的綱要規(guī)定的楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)全息碑帖和按楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、篆書(shū)、草書(shū)分類(lèi)的賞析碑帖進(jìn)行章法的研究。
       全息書(shū)法碑帖技術(shù)實(shí)現(xiàn)了碑帖與字、字與筆畫(huà)的三級(jí)映射關(guān)聯(lián)；教師在對(duì)單字或者筆畫(huà)研究時(shí)，隨時(shí)可以調(diào)取其所在的碑帖頁(yè)，進(jìn)行章法的研究。
        《EduOffice三筆字師訓(xùn)雙屏一體機(jī)》以“全息書(shū)法”技術(shù)為**，將傳統(tǒng)書(shū)法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。產(chǎn)品不僅有豐富的資源，還具有工具屬性，教師既可以直接利用資源進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，也可以結(jié)合工具屬性進(jìn)行教學(xué)研究。
        產(chǎn)品雙重屬性決定了《EduOffice三筆字師訓(xùn)軟件》內(nèi)置的任意單字、碑帖、圖形、文字等與教學(xué)相關(guān)資源，都能夠以透明背景的形式復(fù)制、粘貼到Word和PPT中，保證教師的研、練、教的內(nèi)容性的整體統(tǒng)一。



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