建立校內評價工作責任制

時間：2021-12-17

學生綜合素質評價工作涉及學校工作的方方面面，可以由學校某部門或機構牽頭，如學生處或德育處，但其絕不僅僅是學生處的職能，較不是單純的德育工作。
首先，學生是自己生涯規(guī)劃、選課和活動規(guī)劃、成長記錄和自我陳述報告的**責任人，必須對自己的全面發(fā)展負責，對成長記錄的真實性負責。學校應建立誠信承諾和責任追究制度，促使學生對自己的行為負責;通過家長**和召開家長會，讓所有家長明確自己在學生綜合素質評價工作中，該做什么，不該做什么，共同守住誠信底線。
其次，綜合素質評價工作是每一個教師(包括有關教學輔助人員)的崗位職責，不是額外的負擔。目前，大部分學校都有完備的學業(yè)情況考試考查及分析反饋系統(tǒng)和學生操行評定辦法，綜合素質評價是對這套體系辦法進行必要的規(guī)范、改進和完善，而不是在此之外另搞一-套。有了這套體系、辦法，有了這套激勵機制，等于給每個學生裝上成長的發(fā)動機，一定會有助于教師、班主任原有工作的開展。從管理者角度看，要對相關工作進行必要的分工。案例6-6中，有關學生發(fā)展的數(shù)據(jù)由相關教師、校醫(yī)導人或審核，而非由班主任一人操作。
最后，校長對綜合素質評價工作要負總責。當然，校長在評價工作中，要依靠評價工作**小組集體討論決策，不是一人說了算。

詞條
詞條說明
公司業(yè)績
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學生綜合素質評價管理系統(tǒng)
[功能簡介–評價指標管理] 包括評價維度、評價項目的設置，評價標準的說明?？梢杂蓪W校自由制訂。也可以由教育局向學校下發(fā)。系統(tǒng)提供豐富的評價指標庫、評價指標案例供學校參考。學校設置的個性化評價方案也可以共享到云端，供其它學校參考借鑒。系統(tǒng)提供用戶在線交互功能，不同的用戶可以通過本系統(tǒng)在線交流有關學生綜合素質評價管理方面的經(jīng)驗、方式、方法，以及系統(tǒng)使用方面的技巧等。[功能簡介–基本信息管理]
績效考評的目的
績效考評的目的績效考評：以工作目標為導向，以工作標準為依據(jù)，對員工在工作過程中的行為及其成績進行評定的過程。1、解決管理問題。包括誰應該晉升、誰應該降薪、誰應該得到獎金、誰應該進行調動。2、員工發(fā)展問題。包括誰適合做什么工作、誰需要補充基礎知識、誰需要學習新的知識。3、企業(yè)策略問題。包括員工對工作不負責任、好的員工流失、員工工作效率低下。4、確認員工的工作成績5、改進工作方式6、獎優(yōu)罰劣7、提高工
學生綜合素質評價
學生綜合素質評價管理系統(tǒng)能實現(xiàn)學生日常表現(xiàn)的記錄與匯總，管理教師對學生以及學生相互之間的網(wǎng)上評價。每個學生都有自己的賬戶，可隨時上傳、管理和查閱自己的成長資料，了解自身發(fā)展狀況；教師和家長可即時互動，跟蹤學生成長過程并進行在線動態(tài)分析，以引導學生健康發(fā)展。學生綜合素質評價管理系統(tǒng)特點：◆完全符合國家新課程改革背景下的學生綜合素質評價標準；◆全面詳細的過程性學習成長記錄?！魧W生的自主管理與學校評