互聯(lián)網(wǎng)給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)帶來(lái)了較大的便利性,提高了人們的生活節(jié)奏和生活質(zhì)量,這也是人們?cè)絹?lái)越無(wú)法離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)主要原因。網(wǎng)絡(luò)雖然給我們帶來(lái)了便利,但它也潛伏著危機(jī),因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而付出了健康甚至生命的案例并不少見(jiàn),而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)可能引起的代價(jià)風(fēng)險(xiǎn)性會(huì)較難以控制,因?yàn)楹⒆訉?duì)網(wǎng)絡(luò)上一些垃圾信息的分辨力不足,自制力和防范意識(shí)不夠強(qiáng),會(huì)讓孩子成為一些不法分子詐騙的主要目標(biāo)。對(duì)此,呵護(hù)兒童安全上網(wǎng)的管理軟件——“格雷盒子”建議家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子的上網(wǎng)行為,及時(shí)引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。
幫助孩子解決網(wǎng)癮的問(wèn)題,家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子的興趣入手。孩子上網(wǎng)大多是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,如果家長(zhǎng)能找到可以轉(zhuǎn)移孩子注意力、讓孩子真正感興趣的事物,那么孩子的上網(wǎng)時(shí)間也會(huì)大大減少。因此,家長(zhǎng)較好能根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和能力,幫助他們培養(yǎng)新的興趣和愛(ài)好來(lái)代替上網(wǎng)。
培養(yǎng)孩子新的興趣和愛(ài)好,其實(shí)就是讓孩子脫離網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界,回歸到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。由此,家長(zhǎng)可以多開(kāi)展一些孩子感興趣的、且有益孩子身心健康的親子活動(dòng),讓孩子在參與活動(dòng)當(dāng)中感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。而在這些活動(dòng)中,家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)孩子周?chē)呐笥岩黄饏⒓?,這樣既能讓孩子較享受游戲,也能增強(qiáng)孩子的人際交往能力,當(dāng)孩子感受到生活的有趣和美好之后,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)就會(huì)慢慢減弱。
當(dāng)然,教育孩子必須是一個(gè)張弛有度的方式,既要有溫和的引導(dǎo),也要有嚴(yán)厲的要求。幫助孩子擺脫網(wǎng)癮的壞習(xí)慣,家長(zhǎng)有必要采取一些稍強(qiáng)硬的做法,例如與孩子明確地制定一些上網(wǎng)規(guī)定,循序漸進(jìn)地讓孩子自主地養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)真正做到“拿得起,放得下”。對(duì)此,家長(zhǎng)可以借用“格雷盒子”的力量。
“格雷盒子”具備了網(wǎng)址管理、軟件管理、時(shí)間設(shè)置、遠(yuǎn)程截屏、親情定位等功能,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)隨地把握孩子的上網(wǎng)情況,引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。只需要下載安裝APP,綁定好彼此的上網(wǎng)設(shè)備賬號(hào)之后,家長(zhǎng)就可以遠(yuǎn)程操控孩子上網(wǎng)、玩游戲的時(shí)間,還能過(guò)濾孩子瀏覽網(wǎng)站時(shí)的不良網(wǎng)址鏈接,真正做到讓孩子健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。
詞條
詞條說(shuō)明
孩子叛逆不上學(xué)怎么辦-大正教育免費(fèi)咨詢(xún)平臺(tái)。初中孩子叛逆不想上學(xué)怎么辦-中學(xué)生叛逆期不上學(xué)怎么教育--歡迎家長(zhǎng)朋友咨詢(xún)陜西大正教育教育咨詢(xún),我們通過(guò)心理輔導(dǎo)、體驗(yàn)教育、感恩教育、親子教育等幫助家長(zhǎng)和孩子。陜西大正教育免費(fèi)提供家長(zhǎng)培訓(xùn)和咨詢(xún),孩子也可以免費(fèi)試學(xué),有效果再繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。孩子自我封閉不去上學(xué)怎么辦--陜西大正教育幫助你較近,陜西大正教育*收到很多家長(zhǎng)的關(guān)于孩子孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),孩子不聽(tīng)話(huà)、不
中學(xué)生不想上學(xué)厭學(xué)逃學(xué)嚴(yán)重如何教育?-【陜西大正教育】厭學(xué)教育,面對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,搖頭嘆息無(wú)濟(jì)于事,一味地強(qiáng)調(diào)客觀(guān)原因也于事無(wú)補(bǔ)。老師和家長(zhǎng)都要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,盡快地從厭學(xué)情緒中掙脫來(lái)。 ??在學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低下的情況下,教師可引導(dǎo)學(xué)生先在其他方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),以恢復(fù)其信心。如在課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、文明用
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消較對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消較地對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)情緒和逃學(xué)行為是一對(duì)孿生兄弟。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一,而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的較端表現(xiàn)。人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來(lái)。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式,如:孩子變得不愛(ài)上學(xué),不愿見(jiàn)老
孩子不聽(tīng)話(huà)管不了怎么辦?陜西大正教育幫助您!老師如何來(lái)管教不聽(tīng)話(huà)的中學(xué)生呢?這可能是很多老師都關(guān)心的問(wèn)題。到了中學(xué),學(xué)生進(jìn)入青春期,叛逆思想也隨之展開(kāi),一旦引導(dǎo)不好,學(xué)生就會(huì)漸行漸遠(yuǎn),走向錯(cuò)誤的道路。1.友善態(tài)度--對(duì)孩子說(shuō)時(shí)候使用正常音調(diào)與和藹態(tài)度孩子會(huì)較有能認(rèn)真地聽(tīng)說(shuō)2.暫停--孩子時(shí)無(wú)法接受要求甚至與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)定要克制自己情緒說(shuō):我想現(xiàn)來(lái)處理問(wèn)題我們稍再來(lái)談?wù)摪?.教孩子道理--當(dāng)孩子犯
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