全民終身教育不再是口號(hào)！國家“學(xué)分銀行”運(yùn)行

時(shí)間：2020-02-19作者：北京深海云課堂教育科技有限公司瀏覽：151

“我們應(yīng)該有不一般的學(xué)校，男孩兒和女孩兒們?cè)诔赡旰筮€應(yīng)當(dāng)接受教育。那個(gè)時(shí)候，每一座村子應(yīng)該都是一所大學(xué)??”一個(gè)多世紀(jì)前，梭羅在《瓦爾登湖》中描繪了這樣一個(gè)美好的教育愿景。如今，“終身教育”正在成為現(xiàn)實(shí)，而實(shí)現(xiàn)的媒介就是“學(xué)分銀行”。北京深海教育負(fù)責(zé)人表示：“職業(yè)教育的發(fā)展助推社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，終身教育使得職業(yè)教育可持續(xù)化、常態(tài)化，職業(yè)教育大有可為?！?

 

2019年初頒布的“職教20條”提出，加快推進(jìn)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)，探索建立職業(yè)教育個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換。國家開放大學(xué)在前期的項(xiàng)目研究和試點(diǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上，肩負(fù)起了參與職業(yè)教育國家學(xué)分銀行制度**層設(shè)計(jì)和建設(shè)的重任。

 

如今，“學(xué)分銀行”正式落地運(yùn)行

前不久，四部委聯(lián)合下發(fā)的《四部委支持鼓勵(lì)廣大勞動(dòng)者參與線上職業(yè)技能培訓(xùn)》通知中指出：“鼓勵(lì)有條件的地方將線上職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)分納入“學(xué)分銀行”，依據(jù)培訓(xùn)學(xué)分為勞動(dòng)者在有關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證考試中提供加分、免試等優(yōu)惠待遇?！?

 

職業(yè)教育國家學(xué)分銀行運(yùn)行，歡迎“開戶”~

“學(xué)分銀行”是一種模擬或是借鑒銀行的功能特點(diǎn)，使學(xué)生能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的一種管理模式。

 

“學(xué)分銀行”的主要內(nèi)容為累積學(xué)分，它突破傳統(tǒng)的專業(yè)限制和學(xué)習(xí)時(shí)段限制，將技能培訓(xùn)與*教育結(jié)合起來?！皩W(xué)分銀行”制度將學(xué)生完成學(xué)業(yè)的時(shí)間從固定學(xué)習(xí)制改變?yōu)閺椥詫W(xué)習(xí)制。根據(jù)“學(xué)分銀行”制度，學(xué)生只要學(xué)完一門課就計(jì)一定的學(xué)分，參加技能培訓(xùn)、考證也計(jì)學(xué)分，然后按全部應(yīng)得學(xué)分累積；同時(shí)，允許學(xué)生不按常規(guī)的學(xué)期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是像銀行存款零存整取一樣，學(xué)習(xí)時(shí)間可集中也可中斷，即使隔了幾年，曾有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷仍可折合成學(xué)分，存于“學(xué)分銀行”。

 

西方國家多年前開始實(shí)行“學(xué)分制”，在校學(xué)生每學(xué)期可自主選擇部分課程。結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣增加，信心增強(qiáng)，學(xué)校整體學(xué)習(xí)效率與成績也大有提高。

 

“學(xué)分銀行”尤其適合職業(yè)教育邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校設(shè)立“學(xué)分銀行”，學(xué)生可以半工半讀，工學(xué)交替，學(xué)完一門功課，可將拿到的學(xué)分存入“銀行”，工作幾年回來后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)完一門算一門學(xué)分，累積到規(guī)定學(xué)分總數(shù)后即可“支取”相應(yīng)*。

 

“學(xué)分銀行”的“靈活”優(yōu)勢顯而易見，它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；有利于學(xué)校走向市場；有利于各類教育溝通銜接；有利于教師提高素質(zhì)。

 

未來：搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”

“一個(gè)甘肅的打工者想要去廣東打工，他不再需要花費(fèi)很大的住宿、時(shí)間等成本，在廣東當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)培訓(xùn)拿到某一個(gè)崗位證書，而是可以在甘肅本地提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，拿到經(jīng)學(xué)分銀行*認(rèn)定、用人單位認(rèn)可同質(zhì)等效、可以遷移的學(xué)習(xí)成果，真正做到整裝待發(fā)。”

 

國家開放大學(xué)副校長、國家開放大學(xué)學(xué)分銀行（學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中心）主任李林曙假設(shè)了一種理想的學(xué)習(xí)場景：在不久的將來，學(xué)習(xí)者在不同的單位、場所和時(shí)間內(nèi)，所擁有的不同學(xué)習(xí)成果，若存在等價(jià)交換的**和內(nèi)容模塊，可以經(jīng)過學(xué)分銀行這一*機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)用人單位的認(rèn)可。“這對(duì)打工者，特別是職業(yè)崗位從業(yè)者而言，不是很好的事兒嗎？”

 

學(xué)分銀行的****在于促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)。未來，學(xué)分銀行可以實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果之間的橫向溝通與縱向銜接，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，為不同人群搭建終身學(xué)習(xí)‘立交橋’，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，助力服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系構(gòu)建。

 

北京深海教育負(fù)責(zé)人表示，“學(xué)分銀行的建立有助于促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)積極性，*教育畢業(yè)后，未來的幾十年職業(yè)生涯里，個(gè)體對(duì)職業(yè)教育的原生訴求得到釋放，市場對(duì)職業(yè)教育人的饑餓訴求現(xiàn)狀也逐步得以滿足。作為一家面向全國的新銳互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育企業(yè)，愿始終堅(jiān)守“終身教育，人才大國”的立業(yè)使命，授業(yè)育人，為祖國全民終身教育獻(xiàn)出綿薄之力！”


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  詞條說明

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