陜西西安問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時間：2020-08-28

青少年厭的現(xiàn)象越來越普遍，帶來的后果是多方面的。一方面，生無法獲得知識的儲備，另一方面，孩子的厭使家長茫然、教師憂慮，再者，帶來了諸多的社會問題。為較好的解決青少年的厭問題，首先我們要找到問題的原因，然后對癥下藥。生的厭，**一個“厭”字，“厭”是一種心理狀態(tài)：厭煩、厭倦、討厭。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生往往是由心理因素造成的，下面鄭州思圖勵志少年的老師給您分析一下具體原因。

一、動機缺失

淺層因素：無動機。即對習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動習，而貪玩好動的天性主宰了他們的習生活。這部分生的習處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓，他們也能完成習任務。

深層因素：負動機。這部分生對習有認識，但其看法是消較的，甚至是錯誤的。他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經(jīng)意間誤導了自己的孩子，促使孩子厭而追求享樂。負動機的反作用力非常大，能持久而強勁地推動生逃避習，父母的苦口婆心、教育咨詢的軟硬兼施、老師的循循善誘，往往被抵消。

二、外界引起興趣轉移

處于成長中的青少年，興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發(fā)生轉移。厭的生大多數(shù)是將興趣由習轉移到其它事情上去了。厭的生大多迷戀游戲、錄像、上網(wǎng)，有些本來熱愛習的生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了業(yè);而那些黃色書刊影像則較毒害生，使他們輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀。生的興趣一旦由習轉為社會不良活動后，不僅對習不感興趣，反而討厭習、反抗習。

思圖勵志教育教育咨詢是河南省青少年素質發(fā)展中心認證合作單位。全封閉式準軍事化管理，以人為本，良心辦，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠**的教理念，已經(jīng)成功轉變來自全國各地叛逆不聽話、厭、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、奢侈消費、性格孤僻、逆反出走、與父母老師溝通困難、暴力傾向、打架斗毆、浪跡社會的問題孩子數(shù)千名，獲得廣大家長的一致認可！

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河南濮陽問題少年教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育怎么樣現(xiàn)在很多孩子都喜歡玩游戲，從小生到大生都有。心理家李的兒子也不例外，但李教育孩子玩游戲對父母來說是很好的借鑒： 1.在心態(tài)上，父母不要怕打游戲。父母不接受游戲是因為害怕，害怕來自未知。大多數(shù)父母不愿意習游戲，所以懶惰使他們采取一刀切的方法。李老師認為：“游戲只是一種娛樂形式，看電影和看書沒有本質區(qū)別。游戲較大的問題不是游戲本身，而
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河南南陽叛逆孩子教育教育咨詢河南銳元思圖教育怎么樣厭是生習的消較情緒表達，心理將厭病定義為生對習活動的消較對待的行為反應模式。發(fā)展心理認為，習是齡前兒童的主導活動，是每個人社會發(fā)展的必要條件，是我們獲取知識和智慧的根本手段。然而，根據(jù)調查，只有21%的中國生對習持積極態(tài)度，33%的生對習感到厭惡，46%的生對習不感興趣，因此厭問題變得較加困難。讓我們深入解讀厭，
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