陜西渭南青少年叛逆教育咨詢 渭南銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2020-10-06作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：71

刺耳的“滾”和親密

上周，有一位家長(zhǎng)給我留言，孩子在家說(shuō)“滾”等“不禮貌”用語(yǔ)，他特別詫異，不能理解，也有些擔(dān)心。

我把他的問(wèn)題寫(xiě)在了“青春期問(wèn)答”里(詳見(jiàn)：青春期問(wèn)答②|我的女兒常對(duì)家人說(shuō)“滾”、“有病”、“不要你管”，怎么辦?)，發(fā)出來(lái)后引起了不少家長(zhǎng)的共鳴，看來(lái)那個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子突然之間變得“粗魯”不是個(gè)例。

想來(lái)，橙子先生有時(shí)也會(huì)用“滾”這個(gè)詞。通常發(fā)生的場(chǎng)景是，我在他的房間瞎轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)小破壞(比如摸摸他搭的高工藝樂(lè)高、把他的水培植物拎起來(lái)拔拔高，在他的床上跳一會(huì)(我也不知道我為什么要這樣做))，他會(huì)把埋在書(shū)桌里的臉抬起來(lái)，或者從懶人沙發(fā)里抬起頭來(lái)，瞥我一眼，然后拉長(zhǎng)聲調(diào)說(shuō)：滾……..離開(kāi)我的房間……….now。

我會(huì)立刻木頭人，然后抬高音調(diào)：好嘞，我這就滾出去……..

同一個(gè)詞，同一句話，由不同的人，在不同的場(chǎng)合，通過(guò)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)神態(tài)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，具有不同的意義。

而我們對(duì)此不同的反應(yīng)，也往往對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的走向有不同的影響。

我們和很好的朋友之間，可能也會(huì)講“粗魯”的話，因?yàn)楸舜擞兄Ⅲw地了解，我們互相深諳彼此的氣息和表達(dá)方式，這種“隨心所欲”是一種親密的表達(dá)。

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