臨汾問題少年教育咨詢臨汾銳元思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2020-10-13作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：49

一千個(gè)父母眼里，有一千個(gè)不滿意的孩子，不愛學(xué)習(xí)、不良習(xí)慣、性格叛逆、不上進(jìn)、不自律等等都毛病。不管怕放縱下去害了孩子，管嚴(yán)了怕孩子走較端，總之，家長與孩子之間的矛盾說也說不清，說也說不完!希望解開所有有“心結(jié)”的父母，保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)，用自己的智慧去解決與孩子之間的矛盾和難題!提前避免自己在無意中傷害孩子，再次造成心結(jié)矛盾。

父母一定要克服的三個(gè)人性弱點(diǎn)

1、恐懼心理：總怕孩子學(xué)壞，總在后面偷偷監(jiān)視他們，總想從他們的抽屜里找到一些秘密。

2、虛榮心理：因?yàn)檠壓蛻艨陉P(guān)系，孩子的版權(quán)歸你，但并意味著他們成為你炫耀的資本，一旦有這種想法，孩子就會(huì)背上巨大的負(fù)擔(dān)，為之奮斗的目標(biāo)也會(huì)顯得渺小許多。

3、貪婪心理：不要總想著，今天60分及格，明天就能考個(gè)狀元回來，孩子需要負(fù)重磨練自己，但每個(gè)人都有極限，適當(dāng)給予一定的成長空間、時(shí)間。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是一所專業(yè)從事困惑青少年心理、行為矯正、思想和性格教育工作的正規(guī)機(jī)構(gòu)。思圖勵(lì)志教育開設(shè)的課程是當(dāng)今教育體系缺乏體驗(yàn)教育的有益補(bǔ)充，秉承‘實(shí)踐**’‘體驗(yàn)啟發(fā)’‘潛能挖掘’‘個(gè)性發(fā)展’‘因材施教’的教育原則。專門針對(duì)叛逆期青少年行為習(xí)慣調(diào)整。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。


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  鄭州青少年叛逆教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 面對(duì)初中生叛逆的不聽話，家長不要意氣用事，要想辦法冷處理解決問題。初中生在叛逆期應(yīng)該如何進(jìn)行冷處理?我們來看看! 初中生叛逆期的冷處理 1.保持冷靜 和叛逆的孩子交流時(shí)，父母不要比孩子較激動(dòng)。事實(shí)上，孩子們?cè)谂c成年人交流時(shí)非常緊張。孩子們觀察你比你觀察他較仔細(xì)。但是，如果父母有讓孩子感到“不安全”的因素，他的自我保護(hù)的蓋子就會(huì)立刻打開，

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  孩子有網(wǎng)癮怎么辦？行為療法幫助您，行為療法矯治不良行為的過程大致可分為： 1、建立關(guān)系，溝通了解 輔導(dǎo)員接待當(dāng)事人的第一步，首先要建立起良好的輔導(dǎo)關(guān)系，通過對(duì)當(dāng)事人的尊重、信任，讓當(dāng)事人信任輔導(dǎo)員，為進(jìn)一步的了解和溝通打下墓礎(chǔ)。在相互理解的前提下，輔導(dǎo)員可詳細(xì)詢問關(guān)于問題行為的種種表現(xiàn)與背景，了解當(dāng)事人解決自己?jiǎn)栴}的動(dòng)機(jī)與預(yù)期，并就輔導(dǎo)的時(shí)間安排、矯正過程、具體要求等形成矯正契約(雙方都應(yīng)遵守的

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  事實(shí)上，人類的學(xué)習(xí)過程自古至今都遵循這樣一條規(guī)律:錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)、嘗試、糾正。在這個(gè)不斷循環(huán)的過程中，人類得以成長。教育青春期的孩子，也需要我們父母尊重這個(gè)規(guī)律，溫柔地對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓他在錯(cuò)誤中得到真理，得到正確的做事方法。而作為父母，如果把錯(cuò)誤這個(gè)源頭徹底消滅，那么你的孩子也不會(huì)有成長，較會(huì)打擊孩子的自信心。那么家長該如何對(duì)待青春期孩子的錯(cuò)誤呢?鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老

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  家長適時(shí)的回應(yīng)，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，帶孩子出去走走，不僅可以避免孩子對(duì)玩手機(jī)上癮，還能讓孩子見識(shí)較廣。所以說，面對(duì)孩子想要玩手機(jī)的請(qǐng)求，家長兩種不同的回復(fù)，會(huì)成就兩個(gè)截然不同的孩子。那么家長應(yīng)該怎么做呢? 一、轉(zhuǎn)移孩子的注意力 既然孩子已經(jīng)對(duì)玩手機(jī)上癮了，作為家長就要有相應(yīng)的手段給予制止。此時(shí)，如果讓孩子繼續(xù)玩下去，顯然是錯(cuò)誤的，這樣只會(huì)加重孩子對(duì)手機(jī)的依賴。但是如果強(qiáng)行制止，也不可取，因?yàn)楹⒆颖厝?/p>