中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境分析與未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告?2021～2026年

時(shí)間：2021-03-18作者：北京華研中商經(jīng)濟(jì)信息中心瀏覽：21

中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境分析與未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告?2021～2026年

①【報(bào)告編號(hào)】: 388134

②【文 本 版】: 價(jià)格 6500元 人民幣（文本版）

③【電 子 版】: 價(jià)格 6800元 人民幣（電子版）

④【合 訂 版】: 價(jià)格 7000元 人民幣（全套版）

⑤【撰寫(xiě)單位】: 《北京華研中商研究院》

⑨【聯(lián) 系 人】: 高虹 （客服經(jīng)理）

**章  中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展概況分析 21
**節(jié)  中等職業(yè)教育的相關(guān)概述 21
一、職業(yè)教育的相關(guān)概述 21
（一）職業(yè)教育的概念 21
（二）職業(yè)教育的特點(diǎn) 21
（三）職業(yè)教育的功能 23
二、中等職業(yè)教育的相關(guān)概述 24
（一）中等職業(yè)教育的概念 24
（二）中等職業(yè)教育的性質(zhì) 24
三、發(fā)展中等職業(yè)教育的重要性 25
（一）有助于普及高中階段教育 25
（二）有助于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 25
（三）有助于增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 26
（四）有助于提高勞動(dòng)者素質(zhì) 27
四、報(bào)告的研究范圍與方法 27
*二節(jié)  中等職業(yè)教育的發(fā)展概況 29
一、中等職業(yè)教育招生政策的變遷 29
（一）"統(tǒng)招統(tǒng)配"時(shí)期 29
（二）招生"雙軌制"時(shí)期 33
（三）招生"并軌"時(shí)期 39
二、中等職業(yè)教育教師培養(yǎng)路徑分析 42
（一）"雙師型"教師成長(zhǎng)路徑研究 42
（二）中職教師職前培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 43
（三）創(chuàng)新職業(yè)教育師資培養(yǎng)路徑 44
三、中等職業(yè)教育發(fā)展瓶頸與對(duì)策 45
（一）瓶頸一：中職學(xué)校"招生難" 45
（二）瓶頸二：中職教育"體制障礙" 47
（三）瓶頸三：中職教育"校企合作難" 48
（四）瓶頸四：中職教育"標(biāo)準(zhǔn)缺失" 49
（五）瓶頸五：就業(yè)準(zhǔn)入制度"執(zhí)行難" 50
四、城鎮(zhèn)化背景下中職教育SWOT分析 51
（一）中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)**勢(shì) 51
（二）中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部劣勢(shì) 51
（三）中等職業(yè)教育發(fā)展的外部機(jī)會(huì) 53
（四）中等職業(yè)教育發(fā)展的外部挑戰(zhàn) 54
*三節(jié)  中等職業(yè)教育的總體規(guī)模 55
一、中等職業(yè)教育的學(xué)校數(shù)量 55
（一）中等職業(yè)教育的學(xué)校數(shù)量 55
（二）中等職業(yè)教育的學(xué)校構(gòu)成 55
二、中等職業(yè)教育的招生人數(shù) 56
（一）中等職業(yè)教育的招生人數(shù) 56
（二）中等職業(yè)教育的招生構(gòu)成 56
三、中等職業(yè)教育在校生人數(shù) 57
（一）中等職業(yè)教育在校生人數(shù) 57
（二）中等職業(yè)教育在校生構(gòu)成 58
四、中等職業(yè)教育畢業(yè)生人數(shù) 58
（一）中等職業(yè)教育畢業(yè)生人數(shù) 58
（二）中等職業(yè)教育畢業(yè)生構(gòu)成 59
五、中等職業(yè)教育的師資力量 59
（一）中等職業(yè)學(xué)校教職工人數(shù) 59
（二）中等職業(yè)教育的專任教師 60
六、中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科情況 61
七、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè) 62
*二章  中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境分析 65
**節(jié)  中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 65
一、中等職業(yè)教育行業(yè)主要政策與規(guī)劃 65
（一）中等職業(yè)教育行政管理體制分析 65
（二）中等職業(yè)教育行業(yè)主要政策解讀 65
（三）中等職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃 66
二、中等職業(yè)教育財(cái)政制度存在的問(wèn)題 66
（一）中等職業(yè)教育財(cái)政的充足性問(wèn)題 66
（二）中等職業(yè)教育財(cái)政的公平性問(wèn)題 71
（三）中等職業(yè)教育財(cái)政的效率性問(wèn)題 74
（四）中等職業(yè)教育財(cái)政制度問(wèn)題的原因 76
三、國(guó)外中等職業(yè)教育財(cái)政制度的借鑒 80
（一）明確的法律**中職教育經(jīng)費(fèi)投入 80
（二）**的中等職業(yè)教育財(cái)政責(zé)任到位 80
（三）有效激勵(lì)企業(yè)對(duì)中等職業(yè)教育的投入 81
*二節(jié)  中等職業(yè)教育法律環(huán)境分析 82
一、中國(guó)職業(yè)教育的立法概況 82
（一）中國(guó)職業(yè)教育的法律體系概況 82
（二）職業(yè)教育法律體系存在的問(wèn)題 83
二、國(guó)外職業(yè)教育法律體系分析 84
（一）德國(guó)職業(yè)教育的法律體系分析 84
（二）美國(guó)職業(yè)教育的法律體系分析 85
（三）英國(guó)職業(yè)教育的法律體系分析 86
（四）日本職業(yè)教育的法律體系分析 87
三、國(guó)外職業(yè)教育法制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)借鑒 88
*三節(jié)  中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 91
一、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 91
（一）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)情況 91
（二）工業(yè)增加值及其增長(zhǎng)情況 91
（三）居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)及變化 92
（四）居民人均收入情況及增長(zhǎng) 93
（五）消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng) 94
（六）貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng) 95
（七）固定資產(chǎn)投資及增長(zhǎng)情況 96
（八）貨幣供應(yīng)量及其增長(zhǎng)情況 97
（九）全國(guó)就業(yè)人員及其失業(yè)率 98
（十）文教娛現(xiàn)金消費(fèi)支出情況 98
二、**宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 99
（一）世界主要國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 99
（二）主要經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 100
（三）世界主要國(guó)家和地區(qū) C P I 101
（四）主要國(guó)家就業(yè)結(jié)構(gòu)與失業(yè)率 101
（五）主要國(guó)家貨物進(jìn)出口貿(mào)易額 103
（六）世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要影響因素 104
（七）世界經(jīng)濟(jì)展望較新預(yù)測(cè)分析 108
（八）外部環(huán)境對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響 109
*四節(jié)  教育行業(yè)消費(fèi)者調(diào)查分析 111
一、早期教育 111
（一）費(fèi)用投入 111
（二）早教形式 111
（三）早教APP 112
二、少兒英語(yǔ) 113
（一）校外補(bǔ)習(xí) 113
（二）費(fèi)用投入 114
（三）口碑排名 115
（四）培訓(xùn)教師 116
三、課外輔導(dǎo) 117
（一）報(bào)班調(diào)查 117
（二）*改革 117
四、出國(guó)留學(xué) 118
（一）出國(guó)階段 118
（二）出國(guó)途徑 119
（三）留學(xué)中介 119
五、職業(yè)教育 120
（一）費(fèi)用投入 120
（二）培訓(xùn)方式 121
六、在線教育 122
（一）費(fèi)用投入 122
（二）設(shè)備選擇 122
（三）學(xué)習(xí)時(shí)間 123
（四）課程類型 124
*三章  國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 125
**節(jié)  國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展模式分析 125
一、德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展模式 125
二、美國(guó)的合作職業(yè)教育發(fā)展模式 125
三、加拿大CBE職業(yè)教育發(fā)展模式 126
四、日韓的終身職業(yè)教育發(fā)展模式 126
*二節(jié)  美國(guó)職業(yè)教育政策變遷研究 128
一、美國(guó)職業(yè)教育體系確立階段的政策 128
（一）美國(guó)職業(yè)教育政策制定的背景 128
（二）職業(yè)教育體系確立階段的政策 129
（三）美國(guó)職業(yè)教育政策的基本特征 132
二、美國(guó)職業(yè)教育初步發(fā)展階段的政策 136
（一）美國(guó)職業(yè)教育政策制定的背景 136
（二）職業(yè)教育體系發(fā)展階段的政策 137
（三）美國(guó)職業(yè)教育政策的基本特征 139
三、美國(guó)職業(yè)教育*發(fā)展階段的政策 142
（一）美國(guó)職業(yè)教育政策制定的背景 142
（二）職業(yè)教育體系發(fā)展階段的政策 143
（三）美國(guó)職業(yè)教育政策的基本特征 146
四、美國(guó)職業(yè)教育改革完善階段的政策 148
（一）美國(guó)職業(yè)教育政策制定的背景 148
（二）職業(yè)教育體系完善階段的政策 149
（三）美國(guó)職業(yè)教育政策的基本特征 153
五、美國(guó)職業(yè)教育政策趨向及政策借鑒 156
（一）美國(guó)聯(lián)邦**職業(yè)教育政策趨向 156
（二）美國(guó)職業(yè)教育政策對(duì)中國(guó)的啟示 160
*三節(jié)  德國(guó)職業(yè)教育校企合作分析 164
一、德國(guó)職業(yè)教育體系基礎(chǔ)框架 164
（一）過(guò)渡體系 164
（二）雙元體系 164
（三）學(xué)校職業(yè)教育體系 166
二、德國(guó)職教雙元體系的校企合作 169
（一）校企合作的內(nèi)涵分歧 169
（二）校企合作的研究演進(jìn) 170
（三）校企合作的典型類別 171
（四）校企合作的固化困境 173
（五）校企合作的**條件 175
三、德國(guó)校企合作的運(yùn)作方式 177
（一）德國(guó)職業(yè)教育的組織框架 177
（二）行會(huì)在雙元體系的重要作用 180
四、德國(guó)校企合作的運(yùn)作實(shí)踐 186
（一）JOBSTARTER計(jì)劃拓展 186
（二）EQ計(jì)劃促進(jìn)企業(yè)參與 192
（三）典型試驗(yàn)與校企合作 199
（四）BLoK項(xiàng)目帶來(lái)的變化 205
*四章  中等職業(yè)教育校企合作狀況分析 208
**節(jié)  中等職業(yè)教育校企合作概況 208
一、校企合作的必要性 208
（一）校企合作的必要性 208
（二）校企合作的重要意義 208
二、職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀 209
（一）職業(yè)教育校企合作的狀況 209
（二）職業(yè)教育校企合作的問(wèn)題 212
（三）校企合作問(wèn)題產(chǎn)生的原因 214
三、國(guó)外職業(yè)學(xué)校校企合作的情況 215
（一）德國(guó)"雙元制"模式 215
（二）澳大利亞TAFE模式 217
（三）美國(guó)"合作教育"模式 218
（四）日本"產(chǎn)學(xué)合作"模式 220
四、職業(yè)教育校企合作成功案例分析 220
（一）建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)訓(xùn)企業(yè) 221
（二）"1+1+1"工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式 221
（三）構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系 221
（四）建設(shè)"雙師型"的教師隊(duì)伍 222
*二節(jié)  職業(yè)教育校企合作立法現(xiàn)狀 224
一、中國(guó)職業(yè)教育校企合作立法現(xiàn)狀 224
（一）中國(guó)職業(yè)教育立法現(xiàn)狀 224
（二）*校企合作立法現(xiàn)狀 224
（三）地方校企合作立法現(xiàn)狀 226
二、國(guó)外職業(yè)教育校企合作立法現(xiàn)狀 229
（一）德國(guó)職業(yè)教育校企合作立法 229
（二）美國(guó)職業(yè)教育校企合作立法 230
（三）日本職業(yè)教育校企合作立法 230
三、國(guó)外校企合作立法借鑒與啟示 231
*三節(jié)  技工學(xué)校校企合作狀況分析 234
一、全國(guó)技工學(xué)?？傮w規(guī)模分析 234
（一）技工學(xué)校的數(shù)量規(guī)模分析 234
（二）技工學(xué)校教職工人數(shù)分析 234
（三）技工學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)分析 235
（四）技工學(xué)校的招生人數(shù)分析 235
（五）技工學(xué)校在校生人數(shù)分析 236
二、技工學(xué)校校企合作基本概況 236
（一）技工學(xué)校校企合作的歷程 236
（二）技工學(xué)校校企合作的內(nèi)涵 241
（三）技工學(xué)校校企合作的特點(diǎn) 242
三、技工學(xué)校校企合作的主要形式 243
（一）"2+1"模式 243
（二）"工學(xué)交替"模式 244
（三）"冠名訂單式"培養(yǎng)模式 244
（四）"校企一體"模式 244
（五）"雙基地"培養(yǎng)模式 244
（六）"培訓(xùn)和鑒定"模式 245
（七）"助學(xué)式合作"模式 245
*五章  分區(qū)域中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 246
**節(jié)  華北地區(qū)中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 246
一、河北省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 246
（一）河北省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 246
（二）河北省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 246
（三）河北省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 247
（四）河北省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 247
（五）河北省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 248
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 249
（七）河北省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 250
二、山西省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 251
（一）山西省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 251
（二）山西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 251
（三）山西省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 252
（四）山西省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 252
（五）山西省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 253
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 254
（七）山西省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 255
*二節(jié)  東北地區(qū)中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 257
一、遼寧省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 257
（一）遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 257
（二）遼寧省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 257
（三）遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 258
（四）遼寧省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 258
（五）遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 259
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 260
（七）遼寧省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 261
二、吉林省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 262
（一）吉林省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 262
（二）吉林省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 262
（三）吉林省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 263
（四）吉林省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 263
（五）吉林省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 264
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 265
（七）吉林省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 266
*三節(jié)  華東地區(qū)中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 267
一、山東省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 267
（一）山東省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 267
（二）山東省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 267
（三）山東省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 268
（四）山東省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 268
（五）山東省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 269
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 270
（七）山東省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 271
二、安徽省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 272
（一）安徽省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 272
（二）安徽省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 272
（三）安徽省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 273
（四）安徽省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 273
（五）安徽省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 274
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 275
（七）安徽省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 276
三、江西省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 277
（一）江西省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 277
（二）江西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 277
（三）江西省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 278
（四）江西省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 278
（五）江西省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 279
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 280
（七）江西省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 281
*四節(jié)  中南地區(qū)中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 283
一、河南省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 283
（一）河南省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 283
（二）河南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 283
（三）河南省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 284
（四）河南省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 284
（五）河南省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 285
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 286
（七）河南省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 287
二、廣東省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 288
（一）廣東省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 288
（二）廣東省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 288
（三）廣東省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 289
（四）廣東省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 289
（五）廣東省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 290
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 291
（七）廣東省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 292
*五節(jié)  西南地區(qū)中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 293
一、四川省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 293
（一）四川省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 293
（二）四川省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 293
（三）四川省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 294
（四）四川省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 294
（五）四川省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 295
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 296
（七）四川省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 297
二、云南省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 298
（一）云南省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 298
（二）云南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 298
（三）云南省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 299
（四）云南省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 299
（五）云南省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 300
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 301
（七）云南省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 302
*六節(jié)  西北地區(qū)中等職業(yè)教育市場(chǎng)分析 303
一、陜西省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 303
（一）陜西省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 303
（二）陜西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 303
（三）陜西省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 304
（四）陜西省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 304
（五）陜西省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 305
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 306
（七）陜西省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 307
二、甘肅省中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 308
（一）甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 308
（二）甘肅省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) 308
（三）甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) 308
（四）甘肅省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) 309
（五）甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 309
（六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況 310
（七）甘肅省中等職業(yè)教育的市場(chǎng)展望 312
*六章  重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析 313
一、廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 313
（一）學(xué)?；靖艣r分析 313
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 313
（三）學(xué)校師資力量分析 313
（四）學(xué)校教學(xué)科研情況 313
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 313
二、石家莊工程技術(shù)學(xué)校 314
（一）學(xué)校基本概況分析 314
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 314
（三）學(xué)校師資力量分析 314
（四）學(xué)校教學(xué)科研情況 314
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 315
三、山西省貿(mào)易學(xué)校 315
（一）學(xué)校基本概況分析 315
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 315
（三）學(xué)校師資力量分析 315
（四）學(xué)校教學(xué)科研情況 316
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 317
四、大連市輕工業(yè)學(xué)校 319
（一）學(xué)?；靖艣r分析 319
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 319
（三）學(xué)校師資力量分析 319
（四）學(xué)校教學(xué)科研情況 320
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 320
（六）學(xué)校較新發(fā)展動(dòng)向 320
五、長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校 320
（一）學(xué)校基本概況分析 320
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 321
（三）學(xué)校師資力量分析 321
（四）學(xué)校教學(xué)科研情況 321
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 321
（六）學(xué)校較新發(fā)展動(dòng)向 322
六、黑龍江省商務(wù)學(xué)校 322
（一）學(xué)校基本概況分析 322
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 323
（三）學(xué)校師資力量分析 323
（四）學(xué)校學(xué)生就業(yè)單位 323
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 324
七、上海信息技術(shù)學(xué)校 324
（一）學(xué)校基本概況分析 324
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 324
（三）學(xué)校師資力量分析 324
（四）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 325
八、廣州白云工商技師學(xué)院 325
（一）學(xué)校基本概況分析 325
（二）學(xué)校校企合作分析 326
（三）學(xué)校師資力量分析 326
（四）學(xué)校就業(yè)渠道介紹 326
（五）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 327
（六）學(xué)校較新發(fā)展動(dòng)向 327
九、上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校 327
（一）學(xué)校基本概況分析 327
（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 328
（三）學(xué)校師資力量分析 328
（四）學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)介紹 329
*七章  職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)專題研究分析 330
**節(jié)  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系分析 330
一、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育相關(guān)概述 330
（一）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的概念 330
（二）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的特點(diǎn) 330
（三）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的分類 332
（四）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的功能 334
二、國(guó)外農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展模式 336
（一）德國(guó)：雙元制教育模式 336
（二）日本：學(xué)校教育模式 338
（三）美國(guó)：社區(qū)教育模式 339
（四）加拿大：綠色證書(shū)教育模式 340
（五）墨西哥：應(yīng)用型辦學(xué)模式 341
（六）印度：教育扶貧模式 342
（七）國(guó)外發(fā)展模式的比較 342
三、日本的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系 344
（一）歷史演變過(guò)程 344
（二）行政管理體系 346
（三）組織構(gòu)成體系 347
四、韓國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系 354
（一）歷史演變過(guò)程 354
（二）行政管理體系 355
（三）組織構(gòu)成體系 356
五、日韓農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的特點(diǎn) 360
（一）行政管理體系的特點(diǎn) 360
（二）組織構(gòu)成體系的特點(diǎn) 361
（三）相關(guān)的政策以及法律 363
（四）經(jīng)費(fèi)投入和**機(jī)制 366
（五）重視農(nóng)民教育與培訓(xùn) 367
*二節(jié)  基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接機(jī)制 371
一、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接概況 371
（一）基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接現(xiàn)狀 371
（二）基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接問(wèn)題 372
（三）基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育銜接必要性 374
（四）基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育銜接可行性 374
二、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育銜接機(jī)制比較 375
（一）英國(guó) 375
（二）德國(guó) 376
（三）美國(guó) 377
（四）日本 378
（五）閩臺(tái) 379
（六）啟示 379
三、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育有效銜接策略 380
（一）法律層面 380
（二）政策層面 383
（三）社會(huì)層面 386
（四）學(xué)校層面 389
*八章  中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 392
**節(jié)  在線教育行業(yè)的發(fā)展概況 392
一、在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 392
（一）內(nèi)容提供商 392
（二）平臺(tái)提供商 393
（三）技術(shù)提供商 393
二、在線教育行業(yè)發(fā)展概況 394
（一）發(fā)展歷程 394
（二）市場(chǎng)規(guī)模 394
（三）格局變革 395
三、在線教育盈利模式分析 396
（一）內(nèi)容收費(fèi) 396
（二）增值服務(wù) 397
（三）平臺(tái)傭金 397
（四）廣告模式 397
*二節(jié)  國(guó)外在線教育的發(fā)展?fàn)顩r 398
一、英國(guó) 398
二、美國(guó) 399
三、荷蘭 401
四、韓國(guó) 402
五、日本 402
六、新加坡 403
*三節(jié)  在線教育市場(chǎng)的前景展望 407
一、在線教育細(xì)分領(lǐng)域分析 407
（一）K12教育領(lǐng)域 407
（二）外語(yǔ)教育領(lǐng)域 409
（三）職業(yè)教育領(lǐng)域 410
二、在線教育市場(chǎng)前景展望 412
（一）在線教育市場(chǎng)發(fā)展空間 412
（二）在線教育市場(chǎng)前景展望 413
三、在線教育融資情況統(tǒng)計(jì) 414
*九章  中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)前景展望 417
**節(jié)  中國(guó)教育行業(yè)的大數(shù)據(jù)分析 417
一、教育行業(yè)的整體趨勢(shì)分析 417
（一）教育行業(yè)子行業(yè)流量數(shù)據(jù) 417
（二）教育行業(yè)分區(qū)域流量數(shù)據(jù) 418
（三）工作日及周末的搜索對(duì)比 419
二、職業(yè)教育行業(yè)大數(shù)據(jù)分析 419
（一）職業(yè)教育行業(yè)的搜索趨勢(shì) 419
（二）工作日及周末的搜索對(duì)比 420
（三）職業(yè)教育行業(yè)分區(qū)域流量 420
（四）職業(yè)教育的品牌流量數(shù)據(jù) 421
（五）職業(yè)教育的網(wǎng)民性別分布 422
（六）職業(yè)教育的網(wǎng)民年齡分布 423
（七）職業(yè)教育的網(wǎng)民*分布 423
（八）職業(yè)教育的點(diǎn)擊去向數(shù)據(jù) 424
（九）職業(yè)教育用戶的搜索渠道 424
*二節(jié)  中國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)分析 427
一、中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入狀況 427
（一）中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入歷程 427
（二）中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)劃撥主體 428
（三）中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理狀況 429
二、經(jīng)費(fèi)**的財(cái)稅政策法規(guī)狀況 431
（一）經(jīng)費(fèi)投入**方面財(cái)稅政策 431
（二）經(jīng)費(fèi)運(yùn)行管理方面財(cái)稅政策 432
（三）經(jīng)費(fèi)**機(jī)制問(wèn)題的原因分析 433
三、全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況分析 437
（一）全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入分析 437
（二）國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)分析 438
（三）全國(guó)公共財(cái)政教育支出分析 439
（四）全國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)分析 440
（五）各省市中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)分析 441
四、經(jīng)費(fèi)**機(jī)制的**經(jīng)驗(yàn)借鑒 443
（一）美國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)**機(jī)制 443
（二）德國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)**機(jī)制 444
（三）英國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)**機(jī)制 445
*三節(jié)  中等職業(yè)教育市場(chǎng)前景展望 447
一、中等職業(yè)教育行業(yè)的影響因素 447
（一）中等職業(yè)教育行業(yè)有利影響因素 447
（二）中等職業(yè)教育行業(yè)不利影響因素 449
二、中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望 451
（一）中等職業(yè)教育行業(yè)面臨形勢(shì)分析 451
（二）中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 452
（三）中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望 453
附件一：本報(bào)告專業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋速查 455
 


圖表目錄
圖表1：報(bào)告研究方法介紹 28
圖表2：歷年來(lái)中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量變化趨勢(shì)（單位：所） 55
圖表3：中等職業(yè)教育的學(xué)校構(gòu)成（單位：所，%） 56
圖表4：2018-2020年中國(guó)中等職業(yè)教育的招生人數(shù)（單位：**） 56
圖表5：中等職業(yè)教育的招生構(gòu)成（單位：**，%） 57
圖表6：2018-2020年中等職業(yè)教育在校生人數(shù)（單位：**） 57
圖表7：中等職業(yè)教育在校生構(gòu)成（單位：**，%） 58
圖表8：2018-2020年中等職業(yè)教育畢業(yè)生情況（單位：**） 58
圖表9：中等職業(yè)教育畢業(yè)生構(gòu)成（單位：**，%） 59
圖表10：歷年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校教職工人數(shù)（單位：**） 59
圖表11：中等職業(yè)學(xué)校教職工構(gòu)成（單位：**，%） 60
圖表12：歷年來(lái)中等職業(yè)教育專任教師規(guī)模（單位：**） 60
圖表13：中等職業(yè)教育專任教師構(gòu)成（單位：**，%） 61
圖表14：中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)科學(xué)生情況（單位：人） 61
圖表15：全國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)主要政策匯總 65
圖表16：全國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃匯總 66
圖表17：近年來(lái)全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校類別統(tǒng)計(jì)（中職與普高）（單位：億元） 66
圖表18：近年來(lái)中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入金額結(jié)構(gòu)（單位：億元） 67
圖表19：近年來(lái)全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校類別金額統(tǒng)計(jì)（單位：億元） 68
圖表20：近年來(lái)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源中各要素間的構(gòu)成比例（單位：%） 69
圖表21：近年來(lái)各級(jí)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)投入情況單位（元） 69
圖表22：近年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中校舍面積對(duì)比（單位：平方米） 70
圖表23：近年來(lái)東、中、西部中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入及其比值（單位：元，%） 71
圖表24：近年來(lái)全國(guó)各省中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：元） 72
圖表25：近年來(lái)各類中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：元） 74
圖表26：職業(yè)教育法律體系概況 82
圖表27：2018-2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 91
圖表28：2018-2020年中國(guó)工業(yè)增加值變化趨勢(shì)（單位：億元） 92
圖表29：2018-2020年中國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)變化情況（上期=100）（單位：%） 93
圖表30：2018-2020年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 93
圖表31：2018-2020年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 94
圖表32：2018-2020年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額及同比增速（單位：億元，%） 94
圖表33：2018-2020年中國(guó)貨物進(jìn)出口總額變化情況（單位：億元） 95
圖表34：2018-2020年中國(guó)貨物出口總額變化情況（單位：億元） 95
圖表35：2018-2020年中國(guó)貨物進(jìn)口總額變化情況（單位：億元） 96
圖表36：2018-2020年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 96
圖表37：2018-2020年全國(guó)廣義貨幣供應(yīng)量M2及增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)億元，%） 97
圖表38：2018-2020年全國(guó)俠義貨幣供應(yīng)量M1及增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)億元，%） 97
圖表39：2017-2020年全國(guó)就業(yè)人員及城鎮(zhèn)登記失業(yè)率（單位：**，%） 98
圖表40：近年來(lái)中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均文教娛樂(lè)現(xiàn)金消費(fèi)支出情況（單位：元） 99
圖表41：世界主要國(guó)家和地區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（單位：億美元，美元） 99
圖表42：2012-2020年世界及主要經(jīng)濟(jì)體GDP同比增長(zhǎng)率（單位：%） 101
圖表43：歷年來(lái)世界主要國(guó)家和地區(qū)消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)（2005年=100） 101
圖表44：世界主要國(guó)家就業(yè)結(jié)構(gòu)與失業(yè)率（單位：%） 102
圖表45：歷年來(lái)世界主要國(guó)家貨物進(jìn)出口貿(mào)易額（單位：億美元） 103
圖表46：2020年降息經(jīng)濟(jì)體（單位：次，點(diǎn)，%） 105
圖表47：2020年升息經(jīng)濟(jì)體（單位：次，點(diǎn)，%） 106
圖表48：四大機(jī)構(gòu)對(duì)世界及主要經(jīng)濟(jì)體GDP增長(zhǎng)率的預(yù)測(cè)（單位：%） 108
圖表49：每月投資在孩子早期教育上的費(fèi)用調(diào)查（單位：%） 111
圖表50：選擇哪種類型的早教形式調(diào)查（單位：%） 112
圖表51：選擇早教機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行早教的主要原因調(diào)查（單位：%） 112
圖表52：常用的早教APP調(diào)查（單位：%） 113
圖表53：送孩子到校外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)調(diào)查（單位：%） 113
圖表54：*英語(yǔ)改革后英語(yǔ)重要性調(diào)查（單位：%） 114
圖表55：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班關(guān)門(mén)對(duì)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有影響（單位：%） 114
圖表56：為孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入費(fèi)用調(diào)查（單位：%） 115
圖表57：挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查（單位：%） 115
圖表58：少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)口碑排名調(diào)查（單位：%） 116
圖表59：少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)教師選擇調(diào)查（單位：%） 116
圖表60：2020年考試和招生制度改革對(duì)選擇課外輔導(dǎo)班的影響調(diào)查（單位：%） 117
圖表61：*改革后為孩子報(bào)作文或閱讀課外輔導(dǎo)班調(diào)查（單位：%） 117
圖表62：針對(duì)自主招生為孩子報(bào)輔導(dǎo)班調(diào)查（單位：%） 118
圖表63：出國(guó)接收哪個(gè)階段的教育調(diào)查（單位：%） 118
圖表64：希望通過(guò)哪種途徑出國(guó)留學(xué)調(diào)查（單位：%） 119
圖表65：希望留學(xué)中介包含哪些服務(wù)的調(diào)查（單位：%） 120
圖表66：選擇零中介費(fèi)的機(jī)構(gòu)辦理出國(guó)留學(xué)的調(diào)查（單位：%） 120
圖表67：職業(yè)培訓(xùn)年消費(fèi)投入調(diào)查（單位：%） 121
圖表68：職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式調(diào)查（單位：%） 121
圖表69：在線學(xué)習(xí)年消費(fèi)情況調(diào)查（單位：%） 122
圖表70：較喜歡哪種設(shè)備在線學(xué)習(xí)調(diào)查（單位：%） 123
圖表71：每天用于在線學(xué)習(xí)的時(shí)間調(diào)查（單位：%） 123
圖表72：使用在線平臺(tái)學(xué)習(xí)的完成情況調(diào)查（單位：%） 124
圖表73：通過(guò)在線平臺(tái)學(xué)習(xí)的課程類型調(diào)查（單位：%） 124
圖表74："1+1+1"工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 221
圖表75：歷年來(lái)技工學(xué)校的數(shù)量規(guī)模變化趨勢(shì)（單位：所） 234
圖表76：歷年來(lái)技工學(xué)校教職工人數(shù)變化趨勢(shì)（單位：**） 234
圖表77：歷年來(lái)技工學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)變化趨勢(shì)（單位：**） 235
圖表78：歷年來(lái)技工學(xué)校的招生人數(shù)變化趨勢(shì)（單位：**） 235
圖表79：歷年來(lái)技工學(xué)校在校生人數(shù)變化趨勢(shì)（單位：**） 236
圖表80：2018-2020年河北省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 246
圖表81：2018-2020年河北省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 247
圖表82：2018-2020年河北省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 247
圖表83：2018-2020年河北省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 248
圖表84：歷年來(lái)河北省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 248
圖表85：歷年來(lái)河北省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 249
圖表86：近年來(lái)河北省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 249
圖表87：歷年來(lái)河北省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 250
圖表88：歷年來(lái)河北省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 250
圖表89：2018-2020年山西省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 251
圖表90：2018-2020年山西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 252
圖表91：2018-2020年山西省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 252
圖表92：2018-2020年山西省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 253
圖表93：歷年來(lái)山西省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 253
圖表94：歷年來(lái)山西省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 254
圖表95：近年來(lái)山西省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 254
圖表96：歷年來(lái)山西省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 255
圖表97：歷年來(lái)山西省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 255
圖表98：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 257
圖表99：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：人） 257
圖表100：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：人） 258
圖表101：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：人） 258
圖表102：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 259
圖表103：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 259
圖表104：2017-2020年遼寧省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 260
圖表105：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 260
圖表106：歷年來(lái)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 261
圖表107：2018-2020年吉林省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 262
圖表108：2018-2020年吉林省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 262
圖表109：2018-2020年吉林省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 263
圖表110：2018-2020年吉林省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 263
圖表111：歷年來(lái)吉林省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 264
圖表112：歷年來(lái)吉林省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 264
圖表113：2018-2020年吉林省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 265
圖表114：歷年來(lái)吉林省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 265
圖表115：歷年來(lái)吉林省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 266
圖表116：2018-2020年山東省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 267
圖表117：歷年來(lái)山東省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 267
圖表118：2018-2020年山東省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 268
圖表119：2018-2020年山東省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：人） 268
圖表120：歷年來(lái)山東省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 269
圖表121：歷年來(lái)山東省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 269
圖表122：近年來(lái)山東省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 270
圖表123：歷年來(lái)山東省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 270
圖表124：歷年來(lái)山東省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 271
圖表125：2018-2020年安徽省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 272
圖表126：2018-2020年安徽省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 273
圖表127：2018-2020年安徽省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：人） 273
圖表128：2018-2020年安徽省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：人） 274
圖表129：歷年來(lái)安徽省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 274
圖表130：歷年來(lái)安徽省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 275
圖表131：2017-2020年安徽省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 275
圖表132：歷年來(lái)安徽省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 276
圖表133：歷年來(lái)安徽省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 276
圖表134：歷年來(lái)江西省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 277
圖表135：2018-2020年江西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 278
圖表136：2018-2020年江西省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 278
圖表137：2018-2020年江西省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 279
圖表138：歷年來(lái)江西省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 279
圖表139：歷年來(lái)江西省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 280
圖表140：近年來(lái)江西省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 280
圖表141：歷年來(lái)江西省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 281
圖表142：歷年來(lái)江西省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 281
圖表143：歷年來(lái)河南省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 283
圖表144：2018-2020年河南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 283
圖表145：2018-2020年河南省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 284
圖表146：2018-2020年河南省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 284
圖表147：歷年來(lái)河南省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 285
圖表148：歷年來(lái)河南省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 285
圖表149：近年來(lái)河南省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 286
圖表150：歷年來(lái)河南省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 286
圖表151：歷年來(lái)河南省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 287
圖表152：歷年來(lái)廣東省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 288
圖表153：2018-2020年廣東省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 288
圖表154：2018-2020年廣東省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 289
圖表155：2018-2020年廣東省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 289
圖表156：歷年來(lái)廣東省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 290
圖表157：歷年來(lái)廣東省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 290
圖表158：近年來(lái)廣東省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 291
圖表159：歷年來(lái)廣東省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 291
圖表160：歷年來(lái)廣東省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 292
圖表161：2018-2020年四川省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 293
圖表162：歷年來(lái)四川省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 293
圖表163：2018-2020年四川省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 294
圖表164：2018-2020年四川省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 294
圖表165：歷年來(lái)四川省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 295
圖表166：歷年來(lái)四川省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 295
圖表167：近年來(lái)四川省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 296
圖表168：歷年來(lái)四川省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：元，%） 296
圖表169：歷年來(lái)四川省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 297
圖表170：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：人） 298
圖表171：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：人） 299
圖表172：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：人） 299
圖表173：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 300
圖表174：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 300
圖表175：近年來(lái)云南省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 301
圖表176：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 301
圖表177：歷年來(lái)云南省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 302
圖表178：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模（單位：所） 303
圖表179：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：人） 303
圖表180：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：人） 304
圖表181：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：人） 304
圖表182：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 305
圖表183：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 305
圖表184：近年來(lái)陜西省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 306
圖表185：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 306
圖表186：歷年來(lái)陜西省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 307
圖表187：2018-2020年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)（單位：**） 308
圖表188：2018-2020年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)（單位：**） 309
圖表189：2018-2020年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)（單位：**） 309
圖表190：歷年來(lái)甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的教職工人數(shù)（單位：人） 310
圖表191：歷年來(lái)甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師人數(shù)（單位：人） 310
圖表192：近年來(lái)甘肅省公共財(cái)政教育支出及占公共財(cái)政支出的比例（單位：億元，%） 311
圖表193：歷年來(lái)甘肅省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 311
圖表194：歷年來(lái)甘肅省中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況（單位：億元，%） 312
圖表195：山西省貿(mào)易學(xué)校重點(diǎn)專業(yè) 317
圖表196：大連市輕工業(yè)學(xué)校師資力量 319
圖表197：大連市輕工業(yè)學(xué)校較新發(fā)展動(dòng)向 320
圖表198：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè) 322
圖表199：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校較新發(fā)展動(dòng)向 322
圖表200：上海信息技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè) 325
圖表201：廣州白云工商技師學(xué)院較新發(fā)展動(dòng)向 327
圖表202：上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施 328
圖表203：上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍 328
圖表204：上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè) 329
圖表205：國(guó)內(nèi)關(guān)于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的主要定義 330
圖表206：中國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的分類 332
圖表207：德國(guó)"雙元制"農(nóng)業(yè)職業(yè)教育模式 337
圖表208：日本農(nóng)業(yè)職業(yè)教育研究推廣體系 339
圖表209：加拿大綠色證書(shū)培訓(xùn)過(guò)程及環(huán)節(jié) 341
圖表210：國(guó)外農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展模式要素的比較分析 343
圖表211：內(nèi)容提供商各種形式 392
圖表212：在線教育平臺(tái)提供商兩種模式 393
圖表213：在線教育發(fā)展歷程 394
圖表214：在線教育盈利模式 396
圖表215：中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億人，億元，元，%） 413
圖表216：2020年中國(guó)在線教育融資數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 415
圖表217：2020年P(guān)C端教育行業(yè)子行業(yè)需求占比（單位：%） 417
圖表218：2020年移動(dòng)端教育行業(yè)子行業(yè)需求占比（單位：%） 418
圖表219：2018-2020年P(guān)C端城市級(jí)別教育需求分布（單位：%） 418
圖表220：2018-2020年移動(dòng)端城市級(jí)別教育需求分布（單位：%） 419
圖表221：2018-2020年期間教育行業(yè)工作日及周末日均搜索分布對(duì)比（單位：%） 419
圖表222：2020年職業(yè)教育行業(yè)PC端與移動(dòng)端搜索占比（單位：%） 420
圖表223：2018-2020年期間職業(yè)教育行業(yè)工作日及周末日均搜索分布對(duì)比（單位：%） 420
圖表224：2018-2020年P(guān)C端城市級(jí)別職業(yè)教育需求分布（單位：%） 421
圖表225：2018-2020年移動(dòng)端城市級(jí)別職業(yè)教育需求分布（單位：%） 421
圖表226：職業(yè)教育行業(yè)品牌搜索量對(duì)比（單位：%） 422
圖表227：職業(yè)教育用戶男女比例（單位：%） 422
圖表228：全網(wǎng)數(shù)據(jù)男女比例（單位：%） 423
圖表229：職業(yè)教育用戶與全網(wǎng)數(shù)據(jù)年齡分布對(duì)比（單位：%） 423
圖表230：職業(yè)教育用戶與全網(wǎng)數(shù)據(jù)*分布對(duì)比（單位：%） 424
圖表231：職業(yè)教育點(diǎn)擊去向數(shù)據(jù)分析（單位：%） 424
圖表232：職業(yè)教育用戶在百度百科的搜索信息對(duì)比（單位：%） 425
圖表233：職業(yè)教育用戶在百度知道的搜索信息對(duì)比（單位：%） 425
圖表234：職業(yè)教育用戶在百度地圖的搜索信息對(duì)比（單位：%） 426
圖表235：2005年至今中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入**方面財(cái)稅政策法規(guī)狀況 431
圖表236：歷年來(lái)全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入情況（單位：億元） 438
圖表237：歷年來(lái)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化趨勢(shì)（單位：億元） 438
圖表238：歷年來(lái)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例情況（單位：%） 439
圖表239：歷年來(lái)全國(guó)公共財(cái)政教育支出情況（單位：億元） 439
圖表240：歷年來(lái)全國(guó)公共財(cái)政教育支出占公共財(cái)政支出的比例（單位：%） 440
圖表241：近年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出情況（單位：元） 440
圖表242：近年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：元） 441
圖表243：各省市中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出情況（單位：元） 441
圖表244：各省市中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：元） 442
圖表245：2021-2026年中國(guó)中等職業(yè)教育在校生規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：**） 454
圖表246：本報(bào)告專業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋速查表 455


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  中國(guó)信息系統(tǒng)集成運(yùn)行狀況分析及未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略建議報(bào)告?2021-2026年 【報(bào)告編號(hào)】: 379283 【出版時(shí)間】: 2020年10月 【出版機(jī)構(gòu)】: 華研中商研究院 【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 【聯(lián) 系 人】: 高虹--客服專員 免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程歡迎咨詢客服人員。 【

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