河南滎陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育好不好

時(shí)間：2021-04-25作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：56

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孩子們對(duì)手機(jī)的迷戀在現(xiàn)代家庭中很常見(jiàn)。過(guò)多接觸手機(jī)和游戲會(huì)對(duì)孩子的身心產(chǎn)生一定的影響。要減少孩子對(duì)手機(jī)的使用，首先要找出孩子癡迷手機(jī)的原因，以便正確有效的引導(dǎo)。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦?我們先按照下面的問(wèn)題來(lái)對(duì)比一下：

1.爸爸媽媽的手機(jī)每天都是固定位置嗎?

2.孩子想要手機(jī)，父母是同意、默許、討價(jià)還價(jià)后同意還是強(qiáng)烈反對(duì)?

3.孩子在什么時(shí)間段會(huì)想到帶手機(jī)?作業(yè)后/晚飯后/睡覺(jué)前/無(wú)聊時(shí)?

4.父母用獎(jiǎng)勵(lì)打游戲要求孩子盡快完成作業(yè)/要求孩子通過(guò)考試嗎?

5.孩子們通常用手機(jī)做什么?玩游戲/玩各種應(yīng)用/隨意看?

6.如果沒(méi)有提示或者停止，需要多長(zhǎng)時(shí)間放下手機(jī)?

7.家人有在家看手機(jī)或者玩游戲的習(xí)慣嗎?

8.家人是不是經(jīng)常做自己的事，很少陪孩子玩?

孩子癡迷手機(jī)的原因有很多。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索，找出有效的應(yīng)對(duì)策略：

一個(gè)原因：孩子沒(méi)有得到足夠的陪伴。

這種陪伴不是時(shí)間問(wèn)題，而是父母如何滿足孩子的精神需求?，F(xiàn)在*生子女居多，因?yàn)槿鄙俸⒆拥呐惆?，?jīng)常一個(gè)人玩。如果父母疏于陪孩子玩耍，分享快樂(lè)和煩惱，很*導(dǎo)致孩子心中的孤獨(dú)感。我們經(jīng)常能從他們嘴里聽到：“好無(wú)聊!”“沒(méi)人跟我玩!”所以他們需要通過(guò)使用其他東西來(lái)獲得精神補(bǔ)償。零食、電視、網(wǎng)絡(luò)成了他們較好的伙伴。

作為孩子較親近的人，父母應(yīng)該毫不吝惜地關(guān)心孩子，在課余時(shí)間多和孩子進(jìn)行推心置腹的接觸，了解孩子的所見(jiàn)所聞和需要。傾聽孩子的聲音，緩解孩子的情緒。親子溝通需要的是有效性，而不是持續(xù)時(shí)間。

原因二：父母為了省心，讓孩子玩手機(jī)。

有些父母工作忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，就可以插上手機(jī)讓他們自己玩，讓父母安心做自己想做的事。這種做法不僅助長(zhǎng)了孩子玩手機(jī)的癮，還潛移默化地告訴他們：爸爸媽媽給我手機(jī)玩是因?yàn)樗麄兠?，所以下次他們忙的時(shí)候，我就有理由玩手機(jī)了。這種做法不是愛(ài)，而是害。

如果父母想做事，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，在孩子乞求陪伴的時(shí)候，應(yīng)該向孩子說(shuō)明情況，告訴孩子可以做一些自己感興趣的事情，或者幫助孩子。讓孩子學(xué)會(huì)理解和體諒別人。這也是需要互相陪伴的。

原因三：孩子要手機(jī)，家長(zhǎng)沒(méi)有正確回應(yīng)。

是否付出完全由父母決定，想的仔細(xì)就要堅(jiān)決行動(dòng)。什么情況下孩子可以正常使用手機(jī)，什么情況下不應(yīng)該給，這個(gè)一定要慎重。如果想鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)或者完成大人布置的任務(wù)，也要提前討論決定，避免孩子的動(dòng)作，以達(dá)到玩手機(jī)的任務(wù)。較好不要通過(guò)玩手機(jī)游戲來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子做作業(yè)。

原因四：孩子缺乏自制力。

每個(gè)成年人玩自己感興趣的東西都很難控制自己。較何況，一個(gè)孩子在父母開心的時(shí)候喊停下來(lái)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是很痛苦的。很多時(shí)候，你越逼他，他就會(huì)越著急。如果他焦慮了，就不會(huì)玩好，或者越焦慮越想玩一秒。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢成立于2004年，是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。全封閉式管理,半軍事化教學(xué),教育咨詢面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開設(shè)的行為矯正教育咨詢,教育咨詢以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化輔導(dǎo)、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育等7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變。

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  孩子之所以沒(méi)有主動(dòng)性，不愿意學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)主要原因： 1、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。 思圖勵(lì)志教育老師認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)中，較現(xiàn)實(shí)、較活躍的因素就是認(rèn)知興趣。它直接推動(dòng)孩子去探求新知識(shí)、發(fā)展新能力，而缺乏這種興趣，就會(huì)使學(xué)習(xí)成為枯燥無(wú)味的負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，要想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，首先要使他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，因?yàn)榕d趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他總是會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不

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