**孩子的孤僻學(xué)校矯正性格孤僻的孩子

時(shí)間：2023-04-06作者：長(zhǎng)沙縣志和培訓(xùn)學(xué)校有限公司瀏覽：46

孩子讀初中半學(xué)期了，但聽(tīng)學(xué)校老師說(shuō)，孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)，孩子在學(xué)校也是一個(gè)人*來(lái)*往，想要孩子邀請(qǐng)朋友來(lái)家里玩，但是孩子卻沒(méi)有玩的好的朋友。孩子明明沒(méi)有做錯(cuò)什么，但是卻被老師說(shuō)有問(wèn)題。**孩子的孤僻學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)矯正性格孤僻的孩子開(kāi)展過(guò)多方面的工作，也**了不錯(cuò)的效果。

一：用心關(guān)愛(ài)，**信任
性格孤僻的孩子感受不到外界給予他的關(guān)懷，所以我們要多用愛(ài)走進(jìn)他們的心里，贏得他們的信任。信任是人與人之間進(jìn)一步深入交流的基礎(chǔ)，有了信任，孩子才愿意敞開(kāi)心扉，我們才能知道孩子的內(nèi)心想法。
面對(duì)孤僻的孩子，首先，我們要用關(guān)愛(ài)敲開(kāi)他們緊閉的心扉，關(guān)愛(ài)能消除孤僻孩子內(nèi)心的抵御，能漸漸消除他對(duì)你的抵御和戒備，拉進(jìn)彼此間的距離。其次，我們要走進(jìn)他們的生活、學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)孩子勇敢、大膽的傾訴自己的心聲，釋放出自己的壓抑，當(dāng)孩子在訴說(shuō)的時(shí)候，我們要認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)分析，給予他們引導(dǎo)，以便較進(jìn)一步**他們的信任。

二：根本入手，啟發(fā)自我教育。
只有讓性格孤僻的學(xué)生本人主觀上能有矯正需求的想法，矯正工作才能順利的開(kāi)展下去。二只有激發(fā)學(xué)生的自我教育，學(xué)生本人才能意識(shí)到自身性格的偏差。**孩子的孤僻學(xué)校曾矯正過(guò)一個(gè)小男孩，性格十分孤僻，在學(xué)校從不與老師、同學(xué)交流；在家也是不與父母交談，假期十幾天就待在房間不出門(mén)，幾乎沒(méi)有社交。不僅是學(xué)習(xí)老師和同學(xué)，連父母都覺(jué)得這孩子是個(gè)“怪人”。

對(duì)于性格孤僻的孩子，首先應(yīng)該針對(duì)他的具體情況，先從他的家里人進(jìn)行交談，了解孩子從小到大的情況，并深入探討孩子這種性格形成的原因；其次，我們可以要他陪伴我們做一些簡(jiǎn)單的事，比如散步聊天，通過(guò)散步聊天的長(zhǎng)時(shí)間的交流、引導(dǎo)，讓他自己漸漸意識(shí)到自我封閉的心理，然后給予關(guān)心，讓孩子愿意慢慢配合進(jìn)行矯正自己的孤僻性格。


**孩子的孤僻學(xué)校表示，雖然一個(gè)人的性格在形成后會(huì)具有一定的穩(wěn)定性，想要改善有點(diǎn)困難，但并不是完全沒(méi)有辦法。孩子處于成長(zhǎng)事情，性格方面還具有很大的可塑性，所以性格孤僻的孩子也是有可能被矯正成功的。









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