德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑

時(shí)間：2014-06-19作者：河南改革發(fā)展研究院瀏覽：73

德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑

我們在閱讀德魯克著作的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)由于對其中間的思想精髓掌控不好，偶爾會(huì)陷入到困惑之中，在與朋友談?wù)撝锌偨Y(jié)為以下的幾點(diǎn)：

1.實(shí)踐論的困惑

德魯克認(rèn)為管理的本質(zhì)是一種實(shí)踐，這個(gè)思想在企業(yè)界有很深的市場，也是很多企業(yè)奉為至理名言的一句話，也對企業(yè)界的實(shí)踐產(chǎn)生了普遍性的影響，因?yàn)樘貏e是在華人地區(qū)，對于管理的認(rèn)識的膚淺，又加上財(cái)富的來源與管理水平的脫節(jié)，使得企業(yè)界對自己的經(jīng)驗(yàn)性的東西深信不疑，在沒有較加具有說服性的理論之前，大多數(shù)的老板們會(huì)信奉自己的那一套，而所謂的管理學(xué)問真正的在企業(yè)家們的眼中并無實(shí)質(zhì)性的市場。

實(shí)踐論在認(rèn)識論上本質(zhì)是一種不可知論，是無視管理規(guī)律的一種表現(xiàn)，那么在德魯克的實(shí)踐論之后，我們就看到很多的企業(yè)家在對管理規(guī)律和理論研究方面的輕視。但事實(shí)上，德魯克本人對這樣的理解是不認(rèn)同的，在《德魯克管理思想精要》一書中，德魯克就做了大量的有**的分析，并認(rèn)為一個(gè)有成效的管理者是可以通過一系列的訓(xùn)練來獲得管理能力的。

2.MBA教育的困惑

現(xiàn)在做企業(yè)的人都在不斷的通過學(xué)習(xí)來獲得管理能力的提升，所以對高昂的MBA的學(xué)習(xí)費(fèi)用也在所不惜，因?yàn)楦鶕?jù)德魯克管理能力是可以系統(tǒng)訓(xùn)練的思想，通過MBA教育這樣的教育應(yīng)該是條捷徑，但德魯克認(rèn)為MBA教育幾乎*拋棄了他所理解的管理學(xué)精髓，淪為一門綜合技能培訓(xùn)。缺乏**精神、沒有長遠(yuǎn)的前瞻能力、難以應(yīng)付突發(fā)事件、歷史感淡漠，這是70％左右的MBA學(xué)生通病。

3.人的認(rèn)識的困惑

德魯克90歲生日時(shí)曾說過：“我的工作很簡單，我關(guān)注的是人，而不是機(jī)器和廠房?！蔽覀兘?jīng)常性的會(huì)陷入一個(gè)迷惑之中，認(rèn)為管理知識的可知論將會(huì)把人看作一個(gè)理性的動(dòng)物，是可以通過一系列的訓(xùn)練來成為偉大的管理者，但如果人性是非理性的話，將會(huì)把管理試為一種神秘的，完成靠個(gè)人之創(chuàng)造所獲得的靈感的產(chǎn)物，這樣的不同的假設(shè)將會(huì)對企業(yè)界在理解德魯克的管理思想的時(shí)候造成很大的困難。這也是所有悖論的較基礎(chǔ)的問題。很多人都相信管理：沒有任何一種存在于企業(yè)管理中一不變的法則，一切都**在不斷變化的過程中調(diào)整自己以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需求。

德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心講述到，過去50年中成功的世界較大的企業(yè)，或多或少都在現(xiàn)下的環(huán)境中遇到了麻煩，而麻煩的根源就在于他們以為自己在過去的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的管理方法是“放之四海而皆準(zhǔn)的真理”。但真正的真理卻是：要不斷地在競爭中**成功，就**不斷調(diào)整策略而獲得進(jìn)步。







 


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• 德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑

  德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑 我們在閱讀德魯克著作的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)由于對其中間的思想精髓掌控不好，偶爾會(huì)陷入到困惑之中，在與朋友談?wù)撝锌偨Y(jié)為以下的幾點(diǎn)： 1.實(shí)踐論的困惑 德魯克認(rèn)為管理的本質(zhì)是一種實(shí)踐，這個(gè)思想在企業(yè)界有很深的市場，也是很多企業(yè)奉為至理名言的一句話，也對企業(yè)界的實(shí)踐產(chǎn)生了普遍性的影響，因?yàn)樘貏e是在華人地區(qū)，對于管理的認(rèn)識的膚淺，又加上財(cái)富的來源與管理水平的脫節(jié)，使得企業(yè)

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