班組安全管理，班組長要從何處著手？

時間：2015-04-10作者：*班組瀏覽：68

安全是生產(chǎn)的前提條件，有了安全生產(chǎn)才能有**，有了安全企業(yè)發(fā)展才能沒有后顧之憂。班組長是*生產(chǎn)員工的直接**人，對于班組安全管理工作，要從何處著手，才能有效**班組成員的生命安全不受侵害，企業(yè)的生產(chǎn)利益不被損害呢?對此，致力于中國班組管理研究十年的中國班組網(wǎng)的老師提出以下幾點建議，供班組長們參考。

安全是生產(chǎn)的前提條件，有了安全生產(chǎn)才能有**，有了安全企業(yè)發(fā)展才能沒有后顧之憂。班組長是*生產(chǎn)員工的直接**人，對于班組安全管理工作，要從何處著手，才能有效**班組成員的生命安全不受侵害，企業(yè)的生產(chǎn)利益不被損害呢?對此，致力于中國班組管理研究十年的中國班組網(wǎng)的老師提出以下幾點建議，供班組長們參考。

建議一：班組安全管理工作的開展依賴于員工安全意識的培養(yǎng)

意識是行為的導(dǎo)向，要想從根源上消除生產(chǎn)安全事故隱患，班組長**要從加強員工安全意識教育、安全知識理念培養(yǎng)出著手，開展諸如“安全生產(chǎn)月”活動、職工學(xué)習(xí)日等此類活動，做到安全規(guī)程學(xué)習(xí)制度化、日?；?，強化員工安全文化建設(shè)，形成人人講安全，全員抓安全的濃厚氛圍。

建議二：班組安全管理工作的推動需要安全生產(chǎn)責(zé)任制來落實

建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，是把企業(yè)安全工作任務(wù)落實到每個工作崗位的基本途徑。班組長可以通過建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制等等做法，形成一個嚴密*的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。

建議三：班組安全管理工作的具體執(zhí)行需要人性化管理來擴大

人性化管理是比規(guī)章制度較有意義的一種“軟”管理模式，班組長可以有針對性地開展班組建設(shè)各項活動，以活動抓管理，以管理抓安全，班組成員之間要多進行情感交流與溝通，互相理解、互相尊重、共同發(fā)展，使成員自覺遵守各項規(guī)章制度，營造良好工作氛圍從而**安全生產(chǎn)的有序進行。

當然，以上的建議只是關(guān)于班組長開展班組安全管理需要進行的一些比較常規(guī)的工作，在班組管理過程中，遇到具體問題還是要結(jié)合實際具體分析的。如果您有更多關(guān)于班組安全管理的信息想要了解，歡迎隨時向中國班組網(wǎng)【】的老師咨詢。




*班組專注于班組長,班組管理,班組建設(shè)等

• 詞條

  詞條說明

• 班組安全管理，班組長要從何處著手？

  安全是生產(chǎn)的前提條件，有了安全生產(chǎn)才能有**，有了安全企業(yè)發(fā)展才能沒有后顧之憂。班組長是*生產(chǎn)員工的直接**人，對于班組安全管理工作，要從何處著手，才能有效**班組成員的生命安全不受侵害，企業(yè)的生產(chǎn)利益不被損害呢?對此，致力于中國班組管理研究十年的中國班組網(wǎng)的老師提出以下幾點建議，供班組長們參考。 安全是生產(chǎn)的前提條件，有了安全生產(chǎn)才能有**，有了安全企業(yè)發(fā)展才能沒有后顧之憂。班組長是*生產(chǎn)員

• 如何改善班組管理存在的問題

  如何改善班組管理存在的問題？企業(yè)的發(fā)展依賴于安全生產(chǎn)，而班組安全管理又是企業(yè)安全生產(chǎn)順暢進行的**，企業(yè)要想做好班組安全管理工作，掌握科學(xué)的方式方法與理論知識是十分必要的，同時，也要學(xué)會分析：對于安全管理工作，自己還存在哪些不足。對此，致力于中國班組管理研究十年的中國班組網(wǎng)的老師列舉了班組安全管理中存在的一些比較典型的不足之處，企業(yè)可以以此來檢視自身是否存在問題，有則改之，無則加勉。 班組安全管

• 從小事做起，做班組安全管理的有心人

  常言道：處處留心皆學(xué)問，作為企業(yè)*生產(chǎn)的直接管理負責(zé)人，班組長不僅僅要崗位**，還要養(yǎng)成善于觀察、從細節(jié)著手的習(xí)慣。因為，這不管是對于企業(yè)安全來說，還是對班組長安全管理工作來說，都是非常有益的。 致力于中國班組管理研究十年的中國班組網(wǎng)的老師認為：班組長善于觀察，從細節(jié)著手的習(xí)慣，不僅可以幫助班組員工樹立正確的榜樣，還可以防微杜漸，讓班組成員提高警惕，避免出現(xiàn)意外。有數(shù)據(jù)顯示，由于班組成員粗

• 班組長如何幫助落后班組成員進步

  尺有所短，寸有所長，班組團隊成員之間或多或少是存在一些差距的，有的成員腦子靈活，干起活來能很快上手，但是卻不一定會有足夠的耐心，有的成員反應(yīng)慢一些，對工作上手不是很快，但是卻穩(wěn)定踏實....班組成員之間這種素質(zhì)參差不齊，技術(shù)有好有孬的區(qū)別，就自然而然的產(chǎn)生了一些**人員與一些后進人員。而作為一名班組長，在管理班組時，不僅要適當表揚獎勵**成員，同時也要幫助后進成員成長。那么，斑組長該怎樣幫助后進