深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)|視頻點播平臺|點播

時間：2016-03-14作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：195

?“微課發(fā)布平臺”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。

教師音視頻錄制：

支持高清視頻設(shè)備

支持視頻參數(shù)可調(diào)整（包括分辨率、畫質(zhì)、幀數(shù)，支持1920*1024分辨率）

支持云臺控制，視頻點播平臺，可以切換視頻信號，支持數(shù)字導(dǎo)播臺，支持圖像跟蹤系統(tǒng)

錄播桌面可以切換布局，支持全屏顯示。

虛擬電子白板功能：

系統(tǒng)功能白板區(qū)主要包括常用工具欄、繪圖工具欄、屬性設(shè)置欄、頁面操作欄、工作區(qū)、導(dǎo)入文檔、導(dǎo)入媒體等功能。

微課發(fā)布平臺是針對單個知識點的微型課程，是一個個零散的、微小的獨立單元。由于存在各種不同的知識領(lǐng)域，每個領(lǐng)域中的知識體系又十分龐大，當將這些知識體系按照一個個知識點進行拆分，制作成微課后，勢必形成海量的微課庫。

微課制作形式主要有以下類型：

一種類型：PPT式微課程，此課程比較簡單，PPT由文字、音樂、圖片構(gòu)成，點播平臺，設(shè)計PPT自動播放功能，然后轉(zhuǎn)換成視頻，時間在5分鐘左右。

*二種類型：講課式微課程：由講師按照微課程要求，按照模塊化進行授課拍攝，點播，經(jīng)過后期剪輯轉(zhuǎn)換，形成微課程，時間為5-10分鐘。

*三種類型：情景劇式微課程，此課程借鑒好萊塢大片拍攝模式，企業(yè)組成微課研發(fā)團隊，對課程內(nèi)容進行情景劇設(shè)計策劃，撰寫腳本，點播價格，選擇導(dǎo)演、演員、場地進行拍攝，經(jīng)過制片人后期視頻剪輯制作，終形成微課程。時間為5-10分鐘。

微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學(xué)資源。

微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。

微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢。

微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學(xué)習(xí)，從而達到大道理、大智慧。

“微課發(fā)布平臺”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。

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  詞條說明

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  微課助手的微課類型 適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識（如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律）。這是中小學(xué)較常見、較主要的一種微課類型。常用教學(xué)方法：講授法。微課類型：講授型。以語言傳遞信息為主的方法！ 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識。 慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。 其觀念主義的，微課助手，

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  學(xué)堂系統(tǒng)一套綜合的微型資源附加教學(xué)服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺，其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價和認證服務(wù)四大部分。非常適合各類高校搭建開放型在線學(xué)習(xí)平臺，用于MOOC理論的實踐與探究。能支持各種微課、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點播學(xué)習(xí)服務(wù)，它涵括了教師空間、學(xué)生空間、在線學(xué)習(xí)、在線測評、數(shù)據(jù)統(tǒng)計監(jiān)控功能，可順暢地運行于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)）等任何復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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  深圳學(xué)堂科技研發(fā)的鵬學(xué)堂系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為師生提供了互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。鵬學(xué)堂沉浸式互動教室系統(tǒng)布署完畢后，主要可實現(xiàn)如下功能： 1.仿真課堂：“視頻”功能：可以實時傳播講師的視頻；“語音”功能：可以實時傳播講師的音頻?！半娮诱n件”：配合視頻和語音，實時給學(xué)員授課； 學(xué)習(xí)討論：通過語音和文字在線