互動(dòng)教學(xué),互動(dòng),深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)

時(shí)間：2016-04-01作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：144

? 深圳學(xué)堂科技研發(fā)的鵬學(xué)堂系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為師生提供了互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。鵬學(xué)堂沉浸式互動(dòng)教室系統(tǒng)布署完畢后，主要可實(shí)現(xiàn)如下功能：

1.仿真課堂：“視頻”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的視頻；“語(yǔ)音”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的音頻。“電子課件”：配合視頻和語(yǔ)音，實(shí)時(shí)給學(xué)員授課；

學(xué)習(xí)討論：通過(guò)語(yǔ)音和文字在線交流，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。電子課件的“測(cè)驗(yàn)”功能：考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況。

2.電子白板：通過(guò)電子白板的書寫功能，直觀、生動(dòng)地講解培訓(xùn)內(nèi)容。

3.協(xié)同瀏覽：由講師主導(dǎo)，和學(xué)員一起，邊瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，邊講解相關(guān)知識(shí)。

4.錄制課件：講師可以通過(guò)“錄制課件”功能，把教學(xué)的精彩片段錄制下來(lái)。

5.電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式，經(jīng)過(guò)教師授權(quán)后才可以發(fā)言。

6.投票功能：教師可以現(xiàn)場(chǎng)編輯問(wèn)卷，可以向在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)起投票，互動(dòng)，并且查看投票結(jié)果，用于評(píng)估教學(xué)效果。

7.錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合錄制（音頻、視頻、數(shù)據(jù)、全屏錄制等，其中包括錄制白板），同時(shí)可以將教學(xué)中錄制的文件合并為一個(gè)可以點(diǎn)播的視頻文件。不但可將導(dǎo)入白板區(qū)域內(nèi)文檔錄制，還可將白板區(qū)內(nèi)所標(biāo)注的標(biāo)記、手寫真跡的每一個(gè)操作過(guò)程同步錄制，且能將過(guò)程真實(shí)回放。

8.管理控制功能：支持各種發(fā)言、控制、視頻顯示權(quán)限控制等，并可鎖定教室和將人員請(qǐng)出教室。支持視頻同步功能；支持桌面同步布局功能。

9.課堂筆記：在課堂中，用戶可以記錄課堂筆記，筆記信息被記錄在服務(wù)器中，可以被后臺(tái)查看和統(tǒng)計(jì)。

深圳學(xué)堂科技所開發(fā)的互動(dòng)家教平臺(tái)系統(tǒng)，由B/S+C/S架構(gòu)構(gòu)成，C/S架構(gòu)由服務(wù)器端+客戶端組成。平臺(tái)功能主要有網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)、面對(duì)面輔導(dǎo)、在線答疑室、課件大中心、互問(wèn)互答、我的空間、班組中心、評(píng)測(cè)中心組成。系統(tǒng)平臺(tái)也可按照學(xué)院的要求集成到學(xué)院的公共信息服務(wù)平臺(tái)下。

系統(tǒng)同時(shí)支持一個(gè)教師及一個(gè)學(xué)生進(jìn)行音視頻交互。集成電子白板功能。學(xué)生可以在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點(diǎn)擊教師頭像，就可以向這個(gè)教師發(fā)起面對(duì)面的答疑請(qǐng)求，如果教師空閑就可以同意請(qǐng)求，這樣，師生就進(jìn)入到一對(duì)一的答疑房間中，師生通過(guò)語(yǔ)音、視頻和電子白板實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。同一個(gè)時(shí)間，只能有教師只能為一個(gè)學(xué)生答疑，互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如果同時(shí)有多個(gè)學(xué)生向教師發(fā)起呼叫，那么采用排隊(duì)的方式，平臺(tái)為教師設(shè)計(jì)了學(xué)生呼叫排隊(duì)系統(tǒng)，教師端有一個(gè)排隊(duì)管理器，記錄著當(dāng)前向他發(fā)起呼叫的學(xué)生，教師可以按照順序依次答疑，也可以*隊(duì)列中的學(xué)生答疑。答疑后，學(xué)生端會(huì)彈出一個(gè)答疑效果的打分框，學(xué)生可以為此次的答疑效果進(jìn)行打分。

鵬學(xué)堂系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為師生提供了互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時(shí)間和空間的限制，互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。

服務(wù)器：服務(wù)器程序集合包括web服務(wù)器、主教學(xué)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、文件服務(wù)器、遠(yuǎn)程共享服務(wù)器。根據(jù)用戶規(guī)模大小，各個(gè)服務(wù)器可以獨(dú)立部署在不同的物理服務(wù)器上，也可以部署在同一個(gè)物理服務(wù)器上?？梢杂靡粋€(gè)物理服務(wù)器同時(shí)承擔(dān)web服務(wù)器、主教學(xué)服務(wù)器、從教學(xué)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、文件服務(wù)器、遠(yuǎn)程共享程序服務(wù)器的功能。

主講教室：配備兩臺(tái)教學(xué)一體機(jī)，互動(dòng)考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，一臺(tái)用來(lái)教學(xué)板書，系統(tǒng)界面為全電子白板模式，另一臺(tái)布署在教室的另一端，給助教使用或教師查看遠(yuǎn)程教室音視頻使用。模擬真實(shí)教學(xué)環(huán)境。

聽課教室：根據(jù)用戶的硬件配備情況，可分為單屏顯示或雙屏顯示。單屏顯示，教師教學(xué)畫面懸浮在虛擬電子白板界面之上，實(shí)時(shí)接收教師端教學(xué)實(shí)況。雙屏顯示，可將虛擬電子白板顯示內(nèi)容以及教師視頻實(shí)況，分別顯示在兩塊不同的顯示屏上。

互動(dòng)教學(xué),互動(dòng),深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)由深圳市學(xué)堂科技有限公司提供。行路致遠(yuǎn)，砥礪前行。深圳市學(xué)堂科技有限公司致力成為與您共贏、共生、共同前行的戰(zhàn)略伙伴，較矢志成為教育教學(xué)軟件較具影響力的企業(yè)，與您一起飛躍，共同成功!


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  學(xué)堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？ 教師可以預(yù)先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務(wù)器，講稿文件的預(yù)先上傳和提前下載。 電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。 投票功能：教師可以現(xiàn)場(chǎng)編輯問(wèn)卷，可以向在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)起投票，并且查看投票結(jié)果，用于評(píng)估教學(xué)效果。 遠(yuǎn)程桌面和應(yīng)用程序共享功能：支持桌面共享和應(yīng)用程序的遠(yuǎn)程共享功能。 錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合

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  學(xué)堂視頻點(diǎn)播系統(tǒng)能自動(dòng)識(shí)別節(jié)目格式類型、節(jié)目時(shí)長(zhǎng)、節(jié)目碼率等；具有強(qiáng)大的節(jié)目檢索和查詢功能；支持自動(dòng)統(tǒng)計(jì)節(jié)目點(diǎn)播率、點(diǎn)播排行榜、統(tǒng)計(jì)計(jì)費(fèi)等。支持內(nèi)容組管理，內(nèi)容和組之間是一對(duì)多關(guān)系，便于使用；節(jié)目信息的拖動(dòng)和復(fù)制，以“資源管理器”的方式操作，簡(jiǎn)單、方便、快捷；能單個(gè)節(jié)目處理和批量節(jié)目處理。支持對(duì)服務(wù)器進(jìn)行時(shí)間段設(shè)置管理、總輸出帶寬管理、輸出節(jié)目碼率“管理等；能實(shí)時(shí)對(duì)服務(wù)器和用戶進(jìn)行在線監(jiān)控管理，

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  學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)主題**、內(nèi)容具體。一個(gè)課程就一個(gè)主題，或者說(shuō)一個(gè)課程一個(gè)事；研究的問(wèn)題來(lái)源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問(wèn)題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點(diǎn)突破、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問(wèn)題。 正因?yàn)檎n程內(nèi)容的微小，及課程的使用對(duì)象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來(lái)，是“為了教學(xué)、

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  學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)為軟硬件結(jié)合，體積小，重量輕，移動(dòng)方便，安全可靠。能將教師講課場(chǎng)景、學(xué)生聽課場(chǎng)景、教學(xué)課件VGA的信號(hào)等多畫面，同屏同步切換實(shí)時(shí)采集（加載雙流模塊），快速組合不同的教學(xué)內(nèi)容，制作微視頻課件，微課發(fā)布，輕松后期加工制作，方便教學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題**，較適合教師的需要：“微課”主要是為了**課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)