體質(zhì)形成因素與可調(diào)性
《靈樞·天年》說 :“人之出生……以母為基 , 以父為楯 ,失神者死 , 得神者生。”子代的體質(zhì)除了遺傳父母精、血、神、氣等身體素質(zhì)之外 , 還要受妊娠時(shí)的生活起居 , 精神疾病影響 , 這是體質(zhì)形成的先天因素。而后天的飲食、勞作 , 精神、疾病 , 促使體質(zhì)較終形成。體質(zhì)不是一成不變的 , 它受內(nèi)、外諸多因素的影響。因此 , 體質(zhì)同時(shí)也是可以調(diào)整的。隨著飲食起居、環(huán)境改變、體育鍛煉、藥物干預(yù)等改變 , 體質(zhì)會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。
中醫(yī)體質(zhì)的分類
在中醫(yī)理論框架下 , 基于陰陽、五行 , 臟腑、經(jīng)絡(luò)、精、氣、血、津液等因素 , 對(duì)體質(zhì)的分類多種多樣。歸納起來 ,有秉承父母 , 以為先天因素為主的。如五態(tài)人說——太陽型、少陽型、太陰型、少陰型、陰陽平和型 (《靈樞·通天》),按五行歸屬分為木形人、火形人、土形人、金形人、水形人 《(靈樞·陰陽二十五人》);有賴于后天充養(yǎng) , 可歸結(jié)為后天因素的 ,如陽旺陰虛質(zhì)、陰盛陽虛質(zhì)、陰陽俱盛質(zhì)、陰陽兩虛質(zhì) (《靈樞·行針》)。臟腑分類法 , 肝、心、脾、肺、腎各有盛衰之別。值得一提的是 , 現(xiàn)代學(xué)者從實(shí)踐角度對(duì)現(xiàn)代人進(jìn)行觀察研究 , 進(jìn)行分類。比如王琦的七分法——正常質(zhì)、陰虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰盛質(zhì)、陽盛質(zhì)、濕膩質(zhì)和瘀滯質(zhì) ;匡調(diào)元的六分法——正常質(zhì)、晦澀質(zhì)、膩滯質(zhì)、燥紅質(zhì)、遲冷質(zhì)和倦白光質(zhì) , 具有良好的實(shí)用性。
中醫(yī)體質(zhì)學(xué)說對(duì)養(yǎng)生保健、辨證論治有重要的指導(dǎo)**
“陰平陽秘 , 精神乃治;陰陽離決 , 精氣乃絕”(《素問·生氣通天論》)。這種狀態(tài)被稱為健康 , 然而這種平衡只是理想狀態(tài)。在先天和后天因素共同作用下 , 往往處在陰陽消長的偏頗狀態(tài) , 這就是所謂的病理體質(zhì) , 被稱為亞健康。在致病因素作用下偏頗進(jìn)一步發(fā)展 , 就成為疾病。因此 , 體質(zhì)是介于健康和疾病之間的過渡狀態(tài) , 是形成疾病的內(nèi)在基礎(chǔ)。體質(zhì)的調(diào)整對(duì)預(yù)防疾病顯得尤為重要。
疾病的發(fā)生是致病因素作用人體的結(jié)果 , 中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“不治已病 , 治未病”, 在陰陽偏頗的初始階段 , 通過飲食起居、體育鍛煉、針灸按摩等手段 , 根據(jù)具體體質(zhì)合理調(diào)整 , 增進(jìn)健康水平。疾病發(fā)生時(shí) , 由于體質(zhì)差異 , 同種病邪入侵后 ,其發(fā)生、發(fā)展方向各不相同。同樣的病癥 , 發(fā)生在不同體質(zhì)的人身上 , **方法也不同 , 即“同病異治 , 異病同治”的道理。在疾病**過程中 , 參考體質(zhì)特點(diǎn)是非常重要的。
詞條
詞條說明
兒童智力主要包括四個(gè)方面:抽象思考和推理能力、兒童智力測(cè)試儀,學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)環(huán)境能力和解決問題能力。右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺和想象力的發(fā)展,如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開發(fā),對(duì)孩子成年后的智力開發(fā)能起到積極的作用。同時(shí),開發(fā)右腦還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育。今天就給大家介紹幾個(gè)新穎的小游戲:1、配對(duì)游戲孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了:攤開幾張字母卡,讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形
【中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)儀】為什么要進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)
為什么要進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)?眾所周知,諸如高血壓、糖尿病、冠心病等許多慢性疾病的形成,是多種致病因素長期積累、持續(xù)作用于人體的結(jié)果,一旦確診往往已到了疾病的中晚期。過去人們都是得了病才來醫(yī)院治病,但此時(shí)疾病已形成且為時(shí)已晚;現(xiàn)今大家較加注重防病了,然而來醫(yī)院做體檢,西醫(yī)指標(biāo)大多在正常范圍,似乎又沒有進(jìn)行**的必要。那么,預(yù)防疾病的切入點(diǎn)在哪里呢?就是中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)。
兒童智力測(cè)定包括哪幾方面?目前國內(nèi)外測(cè)定智力的方法很多,有的適用予嬰兒,有的適用于學(xué)齡期兒童,有的為*測(cè)試,也有的為單一方面測(cè)試。一般3歲以內(nèi)的嬰兒,多從動(dòng)作、應(yīng)物、言語及應(yīng)人等四個(gè)方面進(jìn)行檢查。 (1)動(dòng)作能測(cè)試:包括伏臥,舉頭、坐、立、走、跑、踢、拋、*站、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目,主要是測(cè)驗(yàn)小兒的粗動(dòng)作和平衡力,如從伏臥到仰臥,由仰臥到伏臥的 翻身 ,孩子較早可在5.3個(gè)月時(shí)做到,但90%的孩子需在6
【兒童智力測(cè)試儀】5歲兒童智力低下的體現(xiàn)
1、智力低下兒童的反常行為大腦發(fā)育遲滯,自控能力差,大部分都體現(xiàn)有注意力缺點(diǎn),主要體現(xiàn)為不能長期地將注意力指向某一事物,特別是需要意志力的注意,易分神,注意力易受外界的攪擾,干事不能堅(jiān)持始終。2、性行為反常。從正常兒童心理發(fā)展看,一般3~5歲的兒童開始留意兩性之間的差別, 3~5歲的正常男孩會(huì)體現(xiàn)出對(duì)自己的外生殖器特別感興趣,獵奇,經(jīng)常拿手去玩,但隨年紀(jì)的增長,道德、社會(huì)行為規(guī)范認(rèn)識(shí)增強(qiáng),此種行為
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