青少年心理問題形成的原因

時間：2020-08-10

一、是家庭的影響。很多父母望子成龍心切，偏重于智力開發(fā)，早在學前階段就教育孩子學外語彈鋼琴，學繪畫，背唐詩。他們一心指望孩子各科考高分，不顧其心理發(fā)展水平和承受能力，對他們提出過多的苛求、過重的壓力、繁多的學業(yè)，幾乎將孩子天真爛漫，敞開胸懷接受大自然和社會影響的機會全部擠掉。而孩子的心理健康，則沒有多少家長能給予足夠的重視，許多家長不懂得孩子的心理健康同身體健康，智力開發(fā)一樣重要。由于父母對心理教育的忽視和無知，導致了孩子的心理發(fā)展與智力開發(fā)嚴重失衡，智力開發(fā)**前，心理發(fā)展滯后，在青少年身上形成強烈反差，重智力，輕心理的家庭教育給孩子的心理素質(zhì)造成了嚴重的先天不足。*造成孩子心理反常的家庭：不和睦的家庭，不檢點的家庭，不自尊的家庭，不廉潔的家庭，不開明的教育，不健全的家庭。

二、是社會影響。當今社會正處在變革的時期，競爭愈來愈激烈，人際關系也顯得較為復雜，影響人們心理健康的因素便越來越多，出現(xiàn)了某些不健康的思潮與**的主旋律并存的局面。面對錯綜復雜法人社會現(xiàn)狀，是非分辨能力尚不夠成熟的青少年，在好奇心理的驅(qū)使下，有時也會去其精華，取其糟粕。如隨著電腦的普及和各種淫穢，兇殺等不健康錄像制品，不潔書刊的泛濫，青少年接觸社會傳媒不良信息的機會大大增加，他們往往潛移默化的受到影響。

三、是教育咨詢的影響。當前，由于不少教育咨詢還未實行從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，忽略了對青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)?？荚嚦煽儯龑W檔次成了衡量青少年有沒有出息的一的標準。青少年也就將考試升學的挫折看成人生的挫折和失敗，而由于教育咨詢忽略了對青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師又沒有預先告訴他們應如何面對挫折與失敗，青少年在考試，升學的挫折面前，想到家長或教師的斥責，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便選擇了逃避的做法，對自己徹底放棄。有的甚至離家出走，給家庭、教育咨詢、社會、也給自己造成了不應有的缺憾。另外，過重的課業(yè)負擔導致青少年心理上疲勞，情緒焦慮不安。不少教育咨詢的課業(yè)負擔體現(xiàn)為三**：及**負荷學習量、**高的學習難度、**長的學習時間。

四、是青少年自身的原因。青少年正處于生長發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展錯綜復雜。他們追求成人感，有獨立性意向。但這些心理與他們在現(xiàn)實生活中的一來性出現(xiàn)矛盾。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務，只要求被愛而又不懂愛別人。由于他們自我評價的能力較低，產(chǎn)生明于之人黯于知己，嚴以責人，寬以律己的不良傾向。一些青少年過于自信，自負，在強烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下，故意表現(xiàn)的蠻橫無理，甚至有意與教育者對抗！行為表現(xiàn)欲教育者的意愿往往背道而馳。此外，青少年處在青春萌動期，對異性有好奇心和神秘感，*出現(xiàn)早戀問題，期間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑矛盾和挑戰(zhàn)。

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