蔡甸區(qū)孩子叛逆管教教育咨詢

時(shí)間：2022-06-27作者：武漢身修立德健康咨詢有限公司瀏覽：92

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因?
1.具有較強(qiáng)的意識(shí)。青少年進(jìn)入青春期后，意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)為自己什么都能應(yīng)付，但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往解決不了遇到的困難。稍有挫折就會(huì)使他們情緒波動(dòng)。此時(shí)，當(dāng)他們面對(duì)懸而未決的問題和沮喪的情緒時(shí)，他們會(huì)不自覺地尋找一個(gè)虛擬的世界，讓他們逃避現(xiàn)實(shí)，讓他們的情緒得到充分釋放。
2.渴望友誼。由于青少年激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們需要他人的理解、認(rèn)可和支持。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于一些因素的制約，很難滿足人際關(guān)系和社會(huì)支持、自我實(shí)現(xiàn)等方面的需要。在這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)以其特的方式和豐富的內(nèi)容，向人們展示了一個(gè)全新的虛擬社會(huì)環(huán)境，這無疑為青少年提供了自己需要的舞臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們發(fā)現(xiàn)了自己，認(rèn)識(shí)到了自己，給了他們談?wù)摰目臻g和對(duì)象。
3.缺乏能力。青少年處于心理成熟階段，自控能力弱于成年..在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)某件事使他快樂或以某種方式滿足他的需要時(shí)，他們會(huì)渴望再次擁有它。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上滿足了他的感官和心理需求，為了進(jìn)一步獲得或繼續(xù)這種滿足，他們忽視了學(xué)習(xí)，模糊了是非，進(jìn)入了所謂的“快樂王國(guó)”。這種重復(fù)性的行為往往得不到很好的控制，一旦失控，他們就會(huì)上癮。

當(dāng)孩子已經(jīng)即將步入青春期，孩子的性格開始有了變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要怎么做呢?
1.告訴孩子你的看法。
正確做法：”我不喜歡你亂翻我的東西。“
孩子的自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，所以很多時(shí)候，他并不能理解父母的感受，所以如果孩子的做法讓我們很不開心，那么我們就需要明確地告知孩子，這樣孩子了解了情況，才會(huì)尊重我們的感受。
2.用簡(jiǎn)單的詞語來表達(dá)。
正確做法：“吃飯”“這是你的睡衣”“帶上水壺”
孩子的思想特別簡(jiǎn)單，他們*愿意接受簡(jiǎn)單的要求，*理解，孩子也*樂意照做。
3.重復(fù)你的指令。
正確做法：”我們15分鐘后出門，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備?！?br>孩子的注意力很*被新鮮事物分散，有時(shí)候孩子會(huì)沉浸在自己的想法里，沒有聽到父母的話，所以需要再次重復(fù)你的指令，或者是詢問孩子對(duì)于此事的想法，確保孩子真的聽懂了。

初中階段是孩子心理和生理發(fā)展的重要時(shí)期，孩子對(duì)充滿了好奇，也就*出現(xiàn)早戀情節(jié)。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的早戀都非常擔(dān)心，害怕影響到孩子的學(xué)習(xí)和心理健康。
1.將心比心，予以理解。
2.告訴孩子早戀的危害。
3.傳授孩子正確戀愛觀。
4.給孩子正面教育。
5.對(duì)孩子的性問題，應(yīng)該有思想和物質(zhì)的準(zhǔn)備。
6.教給自尊，自持。
說到底，早戀并不是百害而無一利，只是孩子還小，無法把和的交往放在相互提升上，只是簡(jiǎn)單的好奇和懵懂，所以父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀后一方面應(yīng)該理性與孩子溝通，另一方面應(yīng)該提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

不用說，我們絕大多數(shù)人都是想考上一個(gè)好大學(xué)的，以書寫自己*好的未來。而考上好大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)間段，可能就要數(shù)高中三年了。因?yàn)楦咧腥?，孩子們的年紀(jì)一般16—18歲之間，而這個(gè)年齡段，不管是學(xué)習(xí)力、記憶力還是理解力，較之于小學(xué)與初中都有過之而不及。
而高中階段，由于各種旺盛的學(xué)習(xí)力，哪怕在小學(xué)、初中階段的功課落下太多而導(dǎo)致的成績(jī)不好，在高中階段，只要找到適合自己的方法，并肯下功夫，之前落下的學(xué)習(xí)都是可以補(bǔ)起來的，所以，在某種程度上，小學(xué)初中的成績(jī)不佳，并不影響高中階段的脫穎而出。這樣的，在我們的身邊，其實(shí)并不少見。常常聽見的“逆襲”一詞，大概就是指這類同學(xué)了吧。
可現(xiàn)實(shí)是，有好些同學(xué)，到了高中，不僅沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不說，*是稀里糊涂地染上一些不好的習(xí)慣，致使時(shí)光本就匆匆的高中三年，啥也沒學(xué)到，*別說要考上好的大學(xué)了。那究竟都有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致高中生們與大學(xué)無緣呢?
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)行為散漫
也許，我們?cè)缇吐犝f過“習(xí)慣決定命運(yùn)”這么一句比較經(jīng)典的話。確實(shí)是，好習(xí)慣與壞習(xí)慣所帶來的人生，肯定是有天壤之別的。高中階段的同學(xué)，一般16—18歲之間，在這期間的孩子，正處于青春旺盛期，按理，也正是學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確的年齡。可好些孩子，卻并不是這樣，到了高中后，由于種種原因，學(xué)習(xí)行為反而散漫起來。
比如，有老師和家長(zhǎng)監(jiān)督的時(shí)候，就好好做一下功課，沒有老師和家長(zhǎng)監(jiān)督的時(shí)候，就懶懶散散：老師布置的周末作業(yè)，可有些同學(xué)在周末只顧玩其它的，到了周日晚上，再來趕作業(yè)，或是直到周一一早，再到教育咨詢?nèi)コ瑢W(xué)的作業(yè)。寒、暑假*是，不到關(guān)頭，一定不會(huì)動(dòng)筆，到了開學(xué)再稀里糊涂地趕起來，可以想象，這樣的作業(yè)質(zhì)量究竟有幾分?長(zhǎng)此以往，不用說，大學(xué)肯定和這樣的孩子無緣了。
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  詞條說明

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