記憶力課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高性?xún)r(jià)比的選擇,南昌樂(lè)晨教育培訓(xùn)

時(shí)間：2020-03-08作者：南昌樂(lè)晨教育咨詢(xún)有限公司瀏覽：46

孩子記憶力差的原因？

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

為了讓孩子記憶力，一些家長(zhǎng)強(qiáng)行讓孩子進(jìn)行抄寫(xiě)，十遍、二十遍、五十遍……其實(shí)這是很多家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。不顧孩子所在年齡階段的特定理解能力，強(qiáng)行灌輸知識(shí)，不僅不能提高他們的記憶力，還會(huì)有引發(fā)孩子厭學(xué)情緒的可能。

心事太多不能集中注意力

孩子的思維方式跟成人不太一樣，他們腦子里可能有著天馬行空的想法，很*發(fā)呆走神。青春期的孩子也會(huì)因?yàn)橛行氖?，不愿意跟人交流而發(fā)呆。當(dāng)孩子精神不能集中時(shí)，專(zhuān)心度就會(huì)下降，這樣記憶只能在大腦皮層留下很淺的印象，記憶效果當(dāng)然不會(huì)好。

孩子缺乏自信

如果孩子對(duì)自己的一方面能力喪失自信，很*會(huì)引起對(duì)其他方面能力的不自信。不自信的孩子會(huì)過(guò)份低估自己的能力，當(dāng)要求他們學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己不如別人，記憶的時(shí)候心里總有雜念，這樣怎么會(huì)有好的記憶力呢？




五次記憶法則

學(xué)會(huì)理解記憶

　　理解得越深，記憶就越牢。要做到理解記憶，

　　首先，要了解大意。例如讀書(shū)，要先通讀或?yàn)g覽，只有了解了整體才能對(duì)局部進(jìn)行理解；

　　其次，進(jìn)行局部分析。理解各個(gè)段落的主干意思，找出主要信息；

　　*三，找關(guān)鍵點(diǎn)。即找所閱讀文章的要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，弄明白之后牢牢記??；

　　*四，做到融會(huì)貫通。將整體和局部聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行全的面理解；

　　后，運(yùn)用到實(shí)踐。在實(shí)踐中加深理解和記憶。




1、注意力缺陷：有注意力缺陷的孩子很難維持注意較長(zhǎng)時(shí)間去從事某一活動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)專(zhuān)心5～10分鐘就堅(jiān)持不下去了，就會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)孩子磨蹭、寫(xiě)字慢的表現(xiàn)。

2、多動(dòng)的癥：小動(dòng)作多、位置上坐不住、一整天手腳不停、自控能力差等等都是兒童多動(dòng)的癥的表現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致孩子磨蹭、寫(xiě)字慢。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)差因素：學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣的孩子，自然早上不愿意去上學(xué)，各種磨蹭。做作業(yè)也是逃避，或者做不來(lái)，每天都要做很久。其實(shí)這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題大多也與注意力不集中、多動(dòng)的癥有關(guān)。




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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  學(xué)科主要分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是考知識(shí)點(diǎn)為主的，比較*教出效果，例如初中的史地生；另一類(lèi)是考能力為主的，需要先提升能力然后才能提升成績(jī)，例如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。 我們記憶機(jī)構(gòu)，應(yīng)該從哪個(gè)學(xué)科入手呢？從整個(gè)記憶行業(yè)的角度，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該選擇語(yǔ)文（少數(shù)有自身英語(yǔ)或數(shù)理化專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的，并不是行業(yè)主流）！ 而語(yǔ)文的考試，主要考的不是知識(shí)點(diǎn)，而是能力，記憶能力、理解能力、思維能力！所以，語(yǔ)文的教學(xué)，拿著語(yǔ)文課本去教

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