山東煙臺(tái)叛逆青少年教育教育咨詢煙臺(tái)銳元思圖教育怎么樣
對(duì)于那些性格內(nèi)向,不喜歡和朋友交談玩耍,經(jīng)常一個(gè)人"自?shī)首詷?lè)"的孩子,父母都會(huì)擔(dān)心他們會(huì)漸漸的自閉或是抑郁。內(nèi)向使他們喜歡"隱居"在安靜沉默之中,他們內(nèi)心會(huì)感到安心滿足,好似處于一種**安全封閉的環(huán)境。一旦進(jìn)入社交環(huán)境,他們會(huì)感覺(jué)"私人**"的秩序被擾亂,會(huì)產(chǎn)生焦慮緊張的情緒。之后他們便下意識(shí)地用沉默安撫內(nèi)心的不安,即便是和父母過(guò)度交談,他們也會(huì)有這樣的"危機(jī)感"。所以家長(zhǎng)可以采取什么措施來(lái)糾正孩子內(nèi)向的性格呢?鄭州思圖勵(lì)志少年的老師給大家一些建議。
一、引導(dǎo)孩子"說(shuō)出"內(nèi)心的想法
有些父母之所以對(duì)內(nèi)向的孩子失去耐心,主要是因?yàn)闊o(wú)法了解孩子的心理動(dòng)態(tài),對(duì)他們的生活喜好以及心中的想法全然不知。孩子將父母當(dāng)作"熟悉的陌生人",父母自然會(huì)感到不悅,奈何孩子性格使然,父母也只能等待時(shí)間來(lái)"感化"孩子。父母可以通過(guò)各種引導(dǎo),讓孩子用動(dòng)作、文字或是圖案表達(dá)內(nèi)心的情緒或是想法。這樣既不會(huì)打擾孩子內(nèi)心安寧的環(huán)境秩序,也能夠及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法。
二、逐漸鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交談
很多性格內(nèi)向的孩子,因?yàn)闆](méi)有體會(huì)到交談帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感,自然也就不會(huì)主動(dòng)和別人交談。父母可以為孩子創(chuàng)造交談的環(huán)境,可以帶孩子去公園或是商場(chǎng),讓他們感受喧鬧的氛圍,看到同齡的小朋友在人群中侃侃而談,在群體環(huán)境的影響下,孩子也就會(huì)產(chǎn)生交談的"沖動(dòng)",如果孩子鼓起勇氣主動(dòng)交談,父母要給予孩子鼓勵(lì)。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的**教育模式,專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我專門針對(duì)"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭逃、離家出走等問(wèn)題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。
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詞條說(shuō)明
山東聊城叛逆孩子管教教育咨詢 聊城銳元思圖教育教育咨詢 10-16歲的孩子叛逆期該如何教育? 青春期之前,孩子是沒(méi)有自我意識(shí)和獨(dú)立思維能力的,所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進(jìn)入青春期后隨著大腦的發(fā)育,他們開(kāi)始有了獨(dú)立思考和判斷的初步能力,因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系,于是他們覺(jué)得自己與成人是平等的,他們不再盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn),要嘗試著自己去思考,外在的表現(xiàn)就是固
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青春期的你如何和孩子較好的溝通 **,避免長(zhǎng)篇大論,盡量簡(jiǎn)明扼要。不要把每一次交流都變成一次演講,盡量少用詞,簡(jiǎn)單、直接、清晰地表達(dá)自己的態(tài)度和期望。在他們的耐心耗盡之前,在他們被你喚醒之前,努力完成你的表達(dá)。*二,不要挑刺、指責(zé)、貼標(biāo)簽、揭傷疤。大家一定要記住,青春期的孩子非常敏感。即使你不責(zé)備他們,不挑他們的毛病,他們也可能誤會(huì)你的好,較別說(shuō)你直接指責(zé)他們,挑他們的毛病。孩子的很多行為偏差或
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