2020國考行測資料分析考點

時間：2019-07-26作者：云南知諾教育信息咨詢有限公司瀏覽：61

在行測資料分析部分多為15-20題的形式，在題量和難度上對于考生的心里都占有很大的份量。資料分析主要測查考生對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構成。這其中告知給各位考生其資料形式和考察內(nèi)容。因此，云南易知諾教育*認為，資料分析的考察在于分析理解材料及數(shù)據(jù)。
首先，我們來談一談讀材料，資料分析中材料給出形式為文字，圖表或混合形式。一般考試中做不到會完全讀完材料，快速了解材料進行解題應該掌握好以下幾個步驟：
1、略讀。
初看資料要快速瀏覽掌握文段基本情況，時間，分段，圖表等。大概30秒左右時間便可完成。
2、看問題，圈關鍵詞。問題中的關鍵詞具體為時間、代表詞，名詞等。
時間上例如材料時間為2018年，題目出現(xiàn)2017年可聯(lián)想近期，出現(xiàn)2018年基本該題會考察變化或兩數(shù)之比，出現(xiàn)若保持2017年增長情況該題應該為預計未來數(shù)據(jù)情況基本為求現(xiàn)期相應公式。
代表詞為“比”“占”“每”三大代表類詞匯，“比”一般代表有比較即存在變化，“占”代表著比重，“每”代表著平均，可直接根據(jù)文字對應公式。
名詞多為確認段落服務，直接查找對應段落數(shù)據(jù)，快速定位。
3、聯(lián)想公式，觀察選項。
以上為通用方法，對于不同的類型的材料在略讀上有一定的區(qū)別：
1、文字型材料
一般材料多為總分形式：材料為一大段材料，一般**個句號前為總句，后續(xù)會由“其中”及分號連接;材料為多段材料，多**段為總段，后續(xù)段落會按不同分類要求分段闡述。文字描述形式比較固定基本由現(xiàn)期+增長+其他的順序。
2、圖表型材料
圖表類的特點在與比較直觀，數(shù)據(jù)清晰是大家比較細化看到的。在閱讀時應該注意：確認標題，標題中有對應數(shù)據(jù)的時間及內(nèi)容，表格給出多個且十分相近時會考察到一個表為統(tǒng)計指標對應數(shù)據(jù)，另外一個表為增長量表格，這也就出現(xiàn)了一定的易錯點;確認橫縱標目及單位，圖形類還應注意圖例。
以上是云南易知諾教育*總結的資料分析中基本型資料需要注意的閱讀方法，綜合型材料也按照對應材料閱讀方法閱讀即可。


專注于等

• 詞條

  詞條說明

• 大病眾籌，別透支善良

  前段時間德云社相聲演員吳鶴臣因腦血栓住院，其妻在某互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)起眾籌一百萬的申請，但不久就有網(wǎng)友舉報稱吳的父母有兩套房產(chǎn)，而且吳本人也有私家車，更為甚者，其妻在眾籌期間還換了價值5000元以上的華為P30 pro系列手機，因而被輿論所指為詐捐、騙捐。結合3年前更為轟動的羅一笑事件來看，這兩件事暴露出大病眾籌平臺自身大量的問題，于是網(wǎng)友們一時間對大病眾籌議論紛紛，這一問題也就成為面試熱點。 對于這一

• *瑰寶——京杭大運河

  【文化背景】 京杭大運河是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是流動的文化，必須保護好、傳承好、利用好。 運河文化的內(nèi)涵具有三重屬性，人工開挖是其區(qū)別于其他河道的水利屬性;國家制度是其作為文化的一種戰(zhàn)略高度;連接南北是其社會屬性。從這三種屬性中，可以看出運河文化的內(nèi)涵包括了技術文化、制度文化、社會文化三大類。 首先是技術層面的運河文化，即運河的文物特性。相對于長江、黃河等河流，運河人工開挖的特點決定了其首先反

• 推動家政服務業(yè)發(fā)展，形成家政服務教育體系

  【背景資料】 隨著社會老齡化程度的加劇和全面二孩政策的實施，我國對家政服務人員的需求**巨大。其中，部分家庭對高素質(zhì)家政服務人員需求旺盛，但目前家政服務業(yè)供給側卻無法滿足這種需求。在此背景下，鼓勵本科教育開設家政服務專業(yè)是關鍵性舉措。 多年以來，我國家政服務業(yè)都處于低端水平，從業(yè)人員基本上都是農(nóng)村轉移勞動力，整體文化素質(zhì)不高，即使部分人員在入職之前接受過培訓，但短訓不可能培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)。 而事實上

• 2020年國考行測備考技巧：數(shù)列和平均數(shù)公式

  數(shù)列和平均數(shù)問題屬于數(shù)學運算中的常見考點，在國考中經(jīng)常考到。數(shù)列和平均數(shù)問題多考察等差數(shù)列基礎公式的運用，難度不高。在做這一類型的題目的時候，考生需要首先吃透公式，然后在熟練掌握公式的基礎上練習此類題目，提高解決此類題目的能力。 注意的是，等差數(shù)列中，若等差數(shù)列項數(shù)為奇數(shù)，則中間項為等差數(shù)列平均數(shù);若等差數(shù)列為偶數(shù)，則中間2項的平均數(shù)即為等差數(shù)列的平均數(shù)。 【例1】某水庫每天的上游來水量是10萬立