武漢叛逆戒網(wǎng)癮軍事化特訓(xùn)教育咨詢實(shí)力排行榜武漢身修立德

    青少年的成長(zhǎng)往往是家長(zhǎng)較頭疼的事情,他們會(huì)顯得叛逆,無(wú)知和無(wú)法融入班級(jí)?,F(xiàn)在的社會(huì)人際關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越重要,所以父母?jìng)冊(cè)搹那嗌倌陼r(shí)期開(kāi)始教他們?nèi)绾伟l(fā)展人際關(guān)系以為將來(lái)做好鋪墊。

    隨著年齡的增長(zhǎng),*意識(shí)的增強(qiáng),青少年與社會(huì)的交往越來(lái)越廣泛,青少年的人際關(guān)系是反映較多的問(wèn)題,他們渴望*的愿望日益變得強(qiáng)烈,社會(huì)交往、發(fā)展親密的伙伴關(guān)系是青少年一種精神需要。因人際關(guān)系壓力而煩惱的年輕人通常表現(xiàn)為自卑、過(guò)分注意他人評(píng)價(jià)、*受到傷害、虛榮心強(qiáng)、怕丟面子等。

    青少年期雖然心身發(fā)展較快,但此時(shí)他們思想尚未成熟,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、辨別是非能力不強(qiáng),自我控制能力差;同時(shí)青少年好奇心及模仿性強(qiáng)。使他們很*受同伴或不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,易養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染不良嗜好。現(xiàn)在有不少青少年沉迷于電子游戲、電腦游戲或上網(wǎng)而不能自拔,嚴(yán)重危害了青少年的心理健康,部分青少年因交損友甚至走向吸毒、偷竊等違法犯罪之路。

    一方面,他們要求*,希望能夠擺脫依賴父母的生活,渴望走出家庭,建立伙伴關(guān)系;另一方面,又缺乏信心,害怕挫折。尤其是那些性格內(nèi)向,心理承受能力較弱,而自尊心又較強(qiáng)的青少年,很*在集體中感到壓抑感和孤獨(dú)感,被這種心理陰影籠罩而不能自拔。

    家長(zhǎng)、教師或心理工作者應(yīng)幫助青少年改變一些不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和態(tài)度,引導(dǎo)青少年客觀分析自己的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)接納自己,允許自己有缺點(diǎn),有失敗,有可能丟面子,完善的人不存在,不要過(guò)分茍求自己,也不要對(duì)外界寄托過(guò)多過(guò)高的期望,在行動(dòng)和實(shí)踐中增強(qiáng)信心培養(yǎng)技巧。
    另外,具有行為問(wèn)題(如反社會(huì)行為、家庭內(nèi)*、出走、自殺等)的青少年,通常遭到過(guò)太多的批評(píng)、指責(zé),他們對(duì)成年人幾乎都充滿敵意和不信任。
    當(dāng)青少年遇到的人際關(guān)系問(wèn)題難以解決時(shí),應(yīng)先由家長(zhǎng)來(lái)溝通指引他們。如嚴(yán)重者應(yīng)及時(shí)去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行疏導(dǎo),師能夠幫助你擺脫人際交往壓力,回歸健康快樂(lè)的成長(zhǎng)生活。

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  • 詞條

    詞條說(shuō)明

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    孩子的教育問(wèn)題一直是父母關(guān)注的頭等大事,但是許多父母都認(rèn)為他們的教育方式是為了孩子好,盡管有些粗俗,但是出發(fā)點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的。他們覺(jué)得孩子在這個(gè)時(shí)期的時(shí)候父母不管怎么樣都是為了孩子好,父母用各種方式來(lái)教育孩子,孩子都應(yīng)該去理解,但是,他們往往忽略了一個(gè)問(wèn)題,那就是孩子也是有自尊心的,也是有他的尊嚴(yán)的。 我們父母可以回想一下,你們會(huì)發(fā)現(xiàn),自己不知道從什么時(shí)候開(kāi)始的,教育孩子的常用方法就是指責(zé)孩子,當(dāng)孩

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