活兒好分高，扒一扒功課輔導(dǎo)的技術(shù)活兒

時間：2020-01-05

 小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)啟蒙的時候，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的時期，較是基礎(chǔ)知識積累的關(guān)鍵時刻。可千萬別小看小學(xué)階段打的基礎(chǔ)，家長只要能在功課輔導(dǎo)上為孩子多花些心思，以后初中高中家長也同樣省心。一起來看看小學(xué)不同階段功課輔導(dǎo)的**吧~！


1-2年級

姓名：楚楚 （叮叮學(xué)員）

性別：女

年級：2年級

叮叮學(xué)員


小學(xué)一二年級是孩子較其依賴父母的時期，正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果！這時的孩子心智還不成熟，給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的 “**印象”。


寫字工整


對于低年級學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手能力等，長期以往對孩子完成作業(yè)的效率大有影響。如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。


培養(yǎng)專注力


成績明顯**班級平均分的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業(yè)。


總結(jié)


這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)**名，較不該只重視分?jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。鼓勵孩子追求“自己的較佳表現(xiàn)”，“跟自己競賽”，讓孩子了解成績是一種自我檢驗(yàn)而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習(xí)慣。總之，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。


3-4年級

姓名：源源（叮叮學(xué)員）

性別：男

年級：4年級

小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定*的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)0.82，重要程度不用多說了。


叮叮學(xué)員


語文


教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制作一個閱讀計(jì)劃表，記錄每個月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期，平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細(xì)節(jié)。


數(shù)學(xué)


從三或四年級開始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么學(xué)點(diǎn)奧數(shù)（千萬不能強(qiáng)迫?。。?。學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)較難得的是堅(jiān)持，**我們“陪伴”的家長要堅(jiān)持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就努力做好。


英語


三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。三四年級開始教孩子畫**、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找**是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而**老師的講課內(nèi)容。


總結(jié)


這個階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級后不用跟一二年級一樣再時時盯著孩子做作業(yè)了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計(jì)劃表、整理錯題、做筆記。


5-6年級

姓名：政政（叮叮學(xué)員）

性別：男

年級：6年級


叮叮學(xué)員


五年級的孩子會出現(xiàn)很嚴(yán)重的分化。好的很好，差的很差。這就是三四年級的基礎(chǔ)沒打好，掉以輕心了。在小升初備考的開始階段，訓(xùn)練提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度；增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。


語文


五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會引發(fā)比較明顯的分化情況。語言方面，孩子學(xué)的字詞較難了，易錯字更多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會較大；閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力；而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。這一學(xué)段重在寫紀(jì)實(shí)作文與想象作文。


數(shù)學(xué)


許多孩子*忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)解題方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答，孩子需要高正確率和高速度完成作業(yè)。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更多的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。


英語


英語方面，五年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺。五年級應(yīng)重視單詞和句型的積累，查缺補(bǔ)漏地學(xué)習(xí)語法知識，強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。六年級，重視閱讀。選擇一些比較好的的初一閱讀來強(qiáng)化，會給孩子的閱讀帶來很大的幫助。單詞積累方面，較好在小升初之前，把單詞，短語再過2、3遍。


總結(jié)


這個階段是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)化期和突破期，這時的孩子有了自己的主見，由以前的被動接受轉(zhuǎn)化為主動吸收。小學(xué)高年級階段，不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他遇到問題時，跟他一起尋找方法，并給予鼓勵。


孩子一旦有了自主的學(xué)習(xí)能力，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，家長就會感受到 “授人以魚，不如授人以漁” 這句古話是多么正確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后上了初中、高中，家長也同樣省心。

詞條
詞條說明
暑假讓孩子進(jìn)入輔導(dǎo)班家長較放心！
對于部分學(xué)生和家長來說，暑假是學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。很多家長都打算利用暑假來補(bǔ)習(xí)下孩子的短板，廣州流行這樣一句話：“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假?！闭f的是這個暑假功課輔導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)*，除了不少成績差的中小學(xué)生在加勁補(bǔ)習(xí)功課之外，不少“學(xué)霸”也正在參加各種補(bǔ)習(xí)班的集訓(xùn)。進(jìn)入暑假后，經(jīng)常看到許多中小學(xué)生在輔導(dǎo)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中輾轉(zhuǎn)，其中有很多是成績良好的學(xué)生。家長們將孩子送進(jìn)輔導(dǎo)、培訓(xùn)班的原由不盡
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