名師大咖

時(shí)間：2020-04-08作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：916

琉璃杉南京分校老師均由總部派駐，入職前具備幼兒自閉癥康復(fù)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在深圳總部進(jìn)行半年以上的再進(jìn)修（理論+實(shí)操），樊慶偉老師親自指導(dǎo)授課，包含全脫產(chǎn)的ABA系統(tǒng)性培訓(xùn)、琉璃杉的體系課程培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)培訓(xùn)以及評(píng)估體系培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的考核方可教學(xué)授課。




樊慶偉，五色石**培訓(xùn)官，琉璃杉教學(xué)總監(jiān)。

曾任中國(guó)**家自閉癥教育機(jī)構(gòu)（北京星星雨教育研究所）教師培訓(xùn)官。現(xiàn)任深圳市五色石教育研究有限公司**培訓(xùn)官、琉璃杉教學(xué)總監(jiān)。

2002年進(jìn)入北京星星雨教育研究所，正式開(kāi)啟了自閉癥行業(yè)生涯。

2002年-2008年擔(dān)任北京星星雨教育研究所家長(zhǎng)班培訓(xùn)官，從事家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)了上千個(gè)自閉癥學(xué)生家庭個(gè)案；

2009年-2017年擔(dān)任北京星星雨教育研究所ABA教師班初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)官?gòu)氖陆處熍嘤?xùn)工作，為全國(guó)各地機(jī)構(gòu)教師做專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，共培訓(xùn)了近千名專(zhuān)業(yè)的老師；

在星星雨的16年間，前赴全國(guó)上百個(gè)地區(qū)和機(jī)構(gòu)做支援培訓(xùn)。多次參加國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)會(huì)議及高峰論壇，多次前赴美國(guó)、加拿大、日本以及閩臺(tái)等國(guó)家與地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；

2018年受邀*深圳市南山區(qū)琉璃杉特殊兒童發(fā)展中心擔(dān)任教學(xué)總督導(dǎo)并聯(lián)合創(chuàng)辦深圳市五色石教育研究有限公司，擔(dān)任五色石教研**培訓(xùn)官，繼續(xù)為自閉癥家庭及教師做奉獻(xiàn)及服務(wù)；

2018年-2019年期間，在五色石繼續(xù)培訓(xùn)家長(zhǎng)以及老師兩百余名，多次全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行公益講座，把更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，帶給更多需要幫助的人。

獲獎(jiǎng)記錄：

2013年3月，獲得北京星星雨教育研究所頒發(fā)的《特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》

2015年，《海洋天堂特殊教育獎(jiǎng)》初選**評(píng)委。






南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司專(zhuān)注于南京自閉癥緩解,鎮(zhèn)江自閉癥,揚(yáng)州自閉癥,南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),南京孤獨(dú)癥等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 如何挑選南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)？

  如何挑選南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)？（一）特殊教育行業(yè)的特點(diǎn)①大市場(chǎng)，小作坊大市場(chǎng)：較新發(fā)布的《中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告3》數(shù)據(jù)，自閉癥發(fā)病率逐年上升，報(bào)告援引美國(guó)較新統(tǒng)計(jì)，自閉癥兒童發(fā)病率已由2009年的1/88，上升至現(xiàn)在的1/45。報(bào)告稱(chēng)，中國(guó)自閉癥發(fā)病率達(dá)0.7%，目前已約有**1000萬(wàn)自閉癥譜系障礙人群，其中12歲以下的兒童約有200多萬(wàn)。自閉癥、智力發(fā)育遲緩、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等等康復(fù)機(jī)構(gòu)

• 定期家訪(fǎng)服務(wù)

  評(píng)估：為了前期評(píng)估數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，在評(píng)估期間，主責(zé)老師和各科老師會(huì)一起去學(xué)生家中進(jìn)行家庭實(shí)地訪(fǎng)談。通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，較加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長(zhǎng)環(huán)境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評(píng)估報(bào)告提供較可靠的依據(jù)。教學(xué)：在后期的教學(xué)過(guò)程中，主責(zé)老師和各科老師會(huì)定期地去學(xué)生家里家訪(fǎng)，再次了解孩子目前在家的學(xué)習(xí)、生活、社交等情況，對(duì)比之前的評(píng)估報(bào)告，制定較精確的ITP計(jì)劃。

• 服務(wù)流程

  康復(fù)中心考察：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，實(shí)地考察，較好的了解琉璃杉。免費(fèi)咨詢(xún)：到店咨詢(xún)更多機(jī)構(gòu)相關(guān)事宜。課程講解：設(shè)置八大優(yōu)質(zhì)課程，講解助您了解課程詳情。入學(xué)登記：登記信息。評(píng)估測(cè)試：15節(jié)一對(duì)*下評(píng)估課程，全面&準(zhǔn)確。制定教學(xué)計(jì)劃：個(gè)性化ITP制定，因人而異，因材施教。計(jì)劃實(shí)施與跟蹤：定期調(diào)整計(jì)劃，以便較適合于孩子不同時(shí)期的發(fā)展需要。

• 自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的八種方法

  一、對(duì)著兒童的視線(xiàn)說(shuō)話(huà)跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請(qǐng)他做任何事、幫他做任何事時(shí)，要常常對(duì)他說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時(shí)再對(duì)他說(shuō)話(huà)。自閉癥兒童常常視線(xiàn)不看人，有時(shí)不是不看，而是看的時(shí)間非常短暫。不注意您的時(shí)候?qū)λf(shuō)話(huà)是沒(méi)有效果的。但也用不著對(duì)著孩子，特地把臉靠過(guò)去，把他的頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向著他說(shuō)話(huà)。只要在不太遠(yuǎn)的地方，很自然的喊他的名字，配合當(dāng)時(shí)的情境對(duì)他說(shuō)話(huà)即可。二、