增值評價的爭議

時間：2022-01-17作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：211

    首先，增值分?jǐn)?shù)不能完全反映學(xué)生能力，僅是測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步的指標(biāo)。

    其次，增值評價模型很可能遺漏重要的無法衡量的變量，比如學(xué)生個人能力。

較為重要的是，如果僅以兩年的數(shù)據(jù)來計算增值，由于學(xué)生不是隨機(jī)分派到教學(xué)班所引起的增值評價的誤差率會較高。

    所以，增值分的高低不能作為評價教師教學(xué)有效性的一依據(jù)，增值評價也不能作為解決傳統(tǒng)教育評價體系問題的“**藥”。它的出現(xiàn)不是對其他評價方法的徹底否定，而是一種有益的補(bǔ)充。在評價學(xué)校和教師的效能時，不能將增值評價的結(jié)果作為一的依據(jù)，而應(yīng)和其他的評價方法一起使用。


濟(jì)南升界軟件有限公司專注于教師檔案管理,教師評價系統(tǒng),教師增值評價,教師綜合評價,招生報名系統(tǒng),綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄

  一是教育主管部門層面。首先應(yīng)該制定和完善相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對違規(guī)行為應(yīng)該嚴(yán)查追責(zé)，一經(jīng)查實(shí)，考生和相關(guān)單位、相關(guān)責(zé)任人需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；二是開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，用于全程、全時記錄學(xué)生表現(xiàn)，確保信息記錄科學(xué)、規(guī)范，并實(shí)現(xiàn)師生、社會對信息的公開監(jiān)督。二是學(xué)校層面。首先是每所高中都要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，將學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等發(fā)展水平如實(shí)記錄

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價時間

  ? ? ? ?? ? ? 學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度不僅是人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是人才選拔制度的重要組成部分，是新一輪深化考試招生制度改革的重要舉措和主要亮點(diǎn)，是破除“唯分?jǐn)?shù)論”，促進(jìn)招生走向招人的關(guān)鍵性制度設(shè)計。? ? ? ?在我國，中小學(xué)綜合素質(zhì)評價制度自2002年開始實(shí)施，已經(jīng)具備

• 教師檔案管理系統(tǒng)特點(diǎn)

  系統(tǒng)特點(diǎn)：?1. 安全實(shí)用的技術(shù)手段 表現(xiàn)為架構(gòu)成熟，技術(shù)；高擴(kuò)展性，按需應(yīng)變；易于集成，無縫銜接；注重安全，運(yùn)行穩(wěn)定。?2. 支持多種檔案收集方式 支持在線移交、在線收集、離線采集等多種收集方式。?3. 面向工程項目檔案收集的解決方案 針對工程項目檔案數(shù)量大、周期長等特點(diǎn)，系統(tǒng)提供歸檔模板、離線采集等多種功能，解決了工程項目檔案管理的難題。?4. 滿足各種

• 教師檔案管理系統(tǒng)的選擇

  在檔案系統(tǒng)選擇過程中，因?yàn)殡S著單位性質(zhì)的不同，如、企業(yè)集團(tuán)、教育等行業(yè)的不同，檔案管理的內(nèi)容也有所差異，所以這個問題問的就有問題，不是有沒有好用的，而是有沒有適合自身檔案業(yè)務(wù)的，要選擇一個好的檔案管理系統(tǒng)，首先要明確以下幾點(diǎn)：1、你想檔案管理系統(tǒng)做什么，也就是要達(dá)到什么管理目的，如只是為了簡單的檔案查詢、或需要將各部門統(tǒng)一管理起來、或者實(shí)現(xiàn)完整的檔案信息化管理；2、能夠支持的預(yù)算是多少也很關(guān)鍵；3