選擇團體心理輔導箱的三大標準

時間：2018-05-31

在往年，很多心理老師都不知道心理學團體輔導，較別說相關的理論、活動內容等等。但是在教育部發(fā)布《中小學心理健康教育指導綱要》后，學校的心理咨詢室的建設提上日程。到今天，心理咨詢室越來越成為學校教育中重要的一環(huán)，同時也發(fā)揮著心理教育的功能。但是面對市場上種類繁多的團體心理輔導活動工具箱，老師們難免會挑花眼。本文從以下幾個方面教您選擇團體心理輔導箱。

1、活動針對性
學生在各個時期的心理問題都有所不同，如果團體心理輔導箱是千篇一律的內容，那基本可以判定這個箱子很不專業(yè)。京師博仁團體心理輔導箱根據不同年齡段學生的心理發(fā)展任務及認知水平的差別，設計研發(fā)了從小學四年級到高中三年級共9個版本，課程之間逐層遞進深化，符合學生的認知能力和身心發(fā)展的特點。
2、標準化解決方案
如果沒有標準化的解決方案，團體活動輔導課也能上，但是老師會非常累。因為既要保證每節(jié)課的新穎不重復，同時又要保證課程效果。京師博仁團體心理輔導箱提供一整套標準化心理課程解決方案，工具箱內不僅包含專業(yè)教案，還包含制作精美的配套課件、趣味性強的活動道具、卡片及影音資料，為心理老師上好心理課提供了一整套專業(yè)的、系統(tǒng)的標準方案，促進學生積極參與，獲得較全面、較*的成長！
3、產品專業(yè)性
市場上很多的團體心理輔導工具箱都是非專業(yè)人士東拼西湊，湊出來的，雖然價格偏低，但是很不實用。而京師博仁團體心理輔導箱是由**團體心理***人物吳秀碧教授指導，攜手多位擁有豐富團體輔導經驗的心理教師共同編制，教案課程在人大附小進行試點教學時獲得全校師生的認可。其中的小學六年級教案《快樂的青春期》榮獲北京市學術論文一等獎。

京師博仁團體心理輔導（課程版）工具箱是根據教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》規(guī)定內容，為中小學開展心理健康教育課程而設計的標準化心理輔導工具。每個年級均包括近20節(jié)心理輔導課程，是配合學校完成教育部提出的中小學心理健康教育任務、爭創(chuàng)心理健康教育特色校的*產品。

詞條
詞條說明
社會心理服務體系建設公益工程：“心關愛·進百城” 方案落地座談會在京召開
2018年4月8日，中社社會工作發(fā)展基金會主辦，中社社會工作發(fā)展基金會社會心理服務體系建設基金與心關愛基金共同承辦的，多家科研院校與媒體共同參與的，社會心理服務體系建設項目“心關愛·進百城”公益工程方案落地座談會在北京師范大學成功舉行。本次座談會緊緊圍繞社會心理服務體系建設落地方案展開了熱烈的討論，會議分為兩部分，**部分是介紹公益工程方案、隊伍建設及培養(yǎng)、建設模式與成效，*二部分是分組討論。
如何選擇一個好的心理沙盤廠家【京師博仁】
“心理沙盤游戲”又叫“沙盤游戲”或者“箱庭游戲”，也就是在沙箱中搭建起一個庭院，起源于歐洲的地板游戲，1998由北京師范大學張日昇教授引入中國，隨著中國的心理行業(yè)的發(fā)展，箱庭療法，也就是以沙盤游戲為主的心理臨床方法也在高速發(fā)展。如今，心理沙盤已經不僅僅用于兒童自閉癥等有表達障礙的群體的心理**，也由于其優(yōu)秀的診斷和評估能力和療愈能力而被廣泛應用于成人的心理評估與**當中，成為了心理咨詢室中特殊而又
心理設備入駐天津市津南區(qū)人民檢察院
良好的心理素質，同思想素質、業(yè)務素質、文化素質和身體素質一樣，是干警和其他檢察院人員立身做人、成長進步的基礎，是培養(yǎng)新型干警的基本要求，也是維護穩(wěn)定、融洽干警關系、預防和遏制事故案件、營造和諧警營、增強凝聚力、提高戰(zhàn)斗力的重要因素。為全面提高檢察院干警與其他工作人員的心理素質，精心打造高標準心理咨詢、心理診斷、心理干預、心理**的*平臺，天津市津南區(qū)人民檢察院特購買了京師博仁系列心理設備產品，建
學校心理沙盤游戲室配置
心理沙盤游戲室是心理咨詢室的重要組成部分之一，是咨詢師使用沙盤游戲對來訪者個體或者團體進行評估或者**的場所。沙盤游戲可以使來訪者通過輕松的游戲將自己的內心世界展現出來，由于沙盤游戲是將潛意識有形的展現出來，所以其本身也具有一定的療愈功能。正因為沙盤游戲室的地位舉足輕重，沙盤游戲室建設方案也需要得到十分的重視。下面就為大家介紹心理沙盤游戲室配置的基本要求：一、整體布置心理沙盤游戲室布置并不要求