武漢特訓(xùn)教育咨詢叛逆期的孩子怎么辦

時(shí)間：2022-04-28作者：武漢身修立德健康咨詢有限公司瀏覽：290

孩子為什么會(huì)厭學(xué)?是什么原因?現(xiàn)在的孩子在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)有厭學(xué)的情緒，這讓很多家長(zhǎng)焦慮不已。畢竟這才是他們學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往首先會(huì)想到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)帶來(lái)的不良后果，進(jìn)而批評(píng)指責(zé)孩子，甚至打罵孩子，而很少會(huì)去想孩子為什么會(huì)厭學(xué)。想要真正解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，那么必須要知道孩子厭學(xué)的原因。

一般孩子厭學(xué)的原因主要有以下幾種：

1、孩子對(duì)自己沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，不了解自己潛在的能力。這類孩子因?yàn)榭床坏阶约河卸啻笙Ｍ?，表面雖然在認(rèn)真學(xué)習(xí)，心中卻在放棄的邊緣。主要根源在于父母對(duì)孩子能力的賞識(shí)與評(píng)價(jià)一般都不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定孩子的能力，所以造成孩子在逆境中的抗挫折能力低。有些孩子甚至對(duì)自己人生感到絕望。因此父母?jìng)冃枰谌粘Ｉ钪腥媪私庾约汉⒆拥臐撃軆?yōu)勢(shì)，幫助孩子清楚認(rèn)識(shí)自己。

2、孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。這類孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，更多的是認(rèn)為自己讀書(shū)是為了爸爸媽媽，為了老師去學(xué)習(xí)。而對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。父母需要幫助這樣的孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!

3、孩子學(xué)習(xí)技能低。這類孩子的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，造成學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、*陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞，父母可以幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

4、孩子的認(rèn)知能力差。這類孩子與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等方面有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且孩子盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性。一般這類問(wèn)題不容易被發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生自己，還是教師，所以家長(zhǎng)要重視。

5、孩子學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。這類孩子*受到周邊環(huán)境、朋友的影響，從而不能安心的學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、自控能力差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過(guò)度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，就算學(xué)習(xí)潛能再好也得不到較好的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾。

上述就是孩子厭學(xué)的幾個(gè)常見(jiàn)原因，僅供大家參考。對(duì)于孩子厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不要粗暴認(rèn)為是孩子的全責(zé)，有時(shí)候并不是孩子不想學(xué)，而是真的遇到了難題。因此家長(zhǎng)要耐心詢問(wèn)孩子厭學(xué)原因，并一起解決問(wèn)題。

厭學(xué)癥常見(jiàn)表現(xiàn):上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，東張西望，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫(xiě)，有時(shí)甚至沒(méi)有完成，成績(jī)不斷滑落;患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,這些人認(rèn)為讀書(shū)根本就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，讀的書(shū)越多，工作待遇就越低，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是對(duì)社會(huì)分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會(huì)偏見(jiàn)在教育咨詢中的折射。厭學(xué)癥常見(jiàn)表現(xiàn):表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng),他們感到好像只有離開(kāi)學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡,他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)；對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。孩子叛逆主要是因?yàn)樾愿駥?dǎo)致的，三觀不正很*造成叛逆,但孩子的三觀不正，父母也是有責(zé)任的，父母可以理解孩子，但不能過(guò)于遷就,不要什么事情都要按照孩子的要求來(lái)，這樣只會(huì)縱容孩子的壞習(xí)慣！產(chǎn)生孩子叛逆怎么辦的問(wèn)題,我們知道孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母和老師的栽培與教育，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種難題。


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