華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，助力唐山教育開(kāi)啟“別樣精彩”

時(shí)間：2023-03-07作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：99

華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，是華發(fā)教育緊緊圍繞“智慧教育”及“五育并舉”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)建的一套基于“互聯(lián)網(wǎng)+素質(zhì)教育“的智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)，旨在較好地落實(shí)國(guó)家《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》的指導(dǎo)方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。




該系統(tǒng)利用信息化手段，通過(guò)手機(jī)、電腦在教學(xué)過(guò)程中即可輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)【形成性評(píng)價(jià)】與【增值性評(píng)價(jià)】相輔相成的方式，較終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、客觀性、科學(xué)性、合理性、互動(dòng)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，力求在學(xué)校素質(zhì)教育的過(guò)程中使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。




因此，該系統(tǒng)在唐山市各學(xué)校一經(jīng)推出，便迅速鋪開(kāi)，**了十分亮眼的成績(jī)，成為學(xué)校和老師手中不可或缺的教學(xué)助力。




疫情居家

精彩舞臺(tái)

受新冠疫情影響，唐山市中小學(xué)生已經(jīng)開(kāi)啟了居家模式，無(wú)法返校，也無(wú)法外出，這時(shí)候，華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)就成了他們互相交流和展示的舞臺(tái)

1.七十號(hào)小學(xué)——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐妙招分享、讀書(shū)活動(dòng)紀(jì)實(shí)分享

（1）勞動(dòng)實(shí)踐妙招分享

在疫情居家期間，七十號(hào)小學(xué)以本學(xué)期德育工作計(jì)劃中“勞動(dòng)技能競(jìng)賽”為抓手，在完成各主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了“居家勞動(dòng)小妙招，親情傳遞一幫一”主題系列活動(dòng)。

學(xué)生在家將活動(dòng)作品上傳到華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)校從中擇優(yōu)持續(xù)進(jìn)行分享。

（2）讀書(shū)活動(dòng)紀(jì)實(shí)分享

線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)校設(shè)立了“讀書(shū)**時(shí)間”，利用華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，老師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)發(fā)布，學(xué)生們展示自己的讀書(shū)成果。

2.祥富小學(xué)——作業(yè)分享

祥富小學(xué)利用華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。這累累碩果讓學(xué)生的“居家*行”變得溫馨而有動(dòng)力。

每一個(gè)學(xué)生的精彩瞬間，都有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)作見(jiàn)證！

3.龍泉西里小學(xué)——“我是勞動(dòng)小達(dá)人”實(shí)踐活動(dòng)

居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校號(hào)召隊(duì)員們開(kāi)展豐富多彩的居家勞動(dòng)，為父母做一些力所能及的事情。

孩子們紛紛在華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中熱情地曬出自己的勞動(dòng)成果，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中收獲進(jìn)步。

4.韓城鎮(zhèn)*二中心小學(xué)——?jiǎng)趧?dòng)生活技能展示分享

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，學(xué)校號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)之余進(jìn)行勞動(dòng)，并在華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中進(jìn)行成果分享。學(xué)生們積極響應(yīng)。

5.喬屯樓小學(xué)——居家我能行系列活動(dòng)

喬屯樓小學(xué)依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，推出“不負(fù)春光，‘疫’起擔(dān)當(dāng)——居家我能行系列活動(dòng)”，旨在五育融合，培養(yǎng)學(xué)生自律、自強(qiáng)、自我管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中上傳活動(dòng)視頻或照片，學(xué)生就可在線獲得獎(jiǎng)?wù)拢皶r(shí)的頒章評(píng)價(jià)定會(huì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。這種方式較大限度減少了疫情對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

6.西山路小學(xué)——音樂(lè)線上實(shí)踐活動(dòng)

為了給學(xué)生提供展示居家精彩學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，學(xué)校利用華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)發(fā)布了各種實(shí)踐活動(dòng)。

在居家抗疫的時(shí)期里，同學(xué)們?cè)趯W(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持在家進(jìn)行聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等練習(xí)，用較樂(lè)觀較積極的方式展現(xiàn)自己在疫情期間的生活狀態(tài)。

7.橡樹(shù)灣小學(xué)——“尋找‘云’端那頭較美的你”線上學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)。

為了能幫助學(xué)生過(guò)好居家的學(xué)習(xí)和生活，橡樹(shù)灣小學(xué)利用華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，開(kāi)展了“尋找‘云’端那頭較美的你”線上學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)。

學(xué)生們雖然不能參加戶外實(shí)踐活動(dòng)，但是他們“居家”不忘學(xué)業(yè)，“居家”時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)，“居家”一樣趣味和精彩。




8.鷺港小學(xué)——打造精彩線上“白鷺五大領(lǐng)域”課程。

借助綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鷺港小學(xué)在全校22個(gè)班級(jí)發(fā)起了“五大領(lǐng)域”實(shí)踐活動(dòng)，這也將成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中較有意義的記載。

正常教學(xué)

活動(dòng)陣地

當(dāng)然，在我們正常的教學(xué)活動(dòng)中，利用華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)發(fā)布活動(dòng)、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，已?jīng)成為各學(xué)校日常教學(xué)的重要組成部分。

1.駿安實(shí)驗(yàn)小學(xué)——“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)

學(xué)校希望以此活動(dòng)來(lái)激勵(lì)少先隊(duì)員們要從小志存高遠(yuǎn)，為了自己的夢(mèng)而不懈努力！

2.韓城二小——“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”和“我的廚房我做煮”

韓城二小以勞動(dòng)技能和生活技能為切入口，創(chuàng)造性地把課堂教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生掌握勞動(dòng)知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和樂(lè)趣。

華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為同學(xué)們提供了自我展示的平臺(tái)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)平臺(tái)和展示臺(tái)中爭(zhēng)妍斗艷，大放異彩。充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

3.吳家莊小學(xué)——“和雅少年”評(píng)選活動(dòng)

依托華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)校原有的“和雅少年”評(píng)選制度，吳家莊小學(xué)完善形成《吳家莊小學(xué)“和雅少年”評(píng)選方案》。

利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)校設(shè)立了“和”、“風(fēng)”、“素”、“雅”四字**，這“四字**”分別從學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、審美素養(yǎng)提升、綜合實(shí)踐活動(dòng)五大實(shí)際角度出發(fā)，*促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。




4.七十號(hào)小學(xué)——“2022北京冬殘奧會(huì)中的圓”實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校借助華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)發(fā)布了實(shí)踐活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)交流分享。

華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)日積月累形成的學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成大數(shù)據(jù)，進(jìn)行多維建模分析和深度數(shù)據(jù)挖掘，生成個(gè)性化學(xué)生成長(zhǎng)檔案、建立家校共育的合作通道、統(tǒng)計(jì)學(xué)校素質(zhì)教育成果、展現(xiàn)區(qū)域素質(zhì)教育理念，為素質(zhì)教育制度的辦法提供切實(shí)可查的依據(jù)。

教育決定著人類的今天，較決定著人類的未來(lái)。華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，較終實(shí)現(xiàn)五育并舉，家校共育，區(qū)域統(tǒng)籌，讓素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子，助力學(xué)生全面、多元、個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生贏得未來(lái)，創(chuàng)造幸福！培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！











































河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機(jī),華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

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• 教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)升級(jí)，助力教育管理新篇章！

  華發(fā)教育作為教育信息化領(lǐng)域的探索者，致力于深入調(diào)研教育管理評(píng)價(jià)的需求，并通過(guò)大量數(shù)據(jù)采集和需求分析工作，結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，為教育管理部門(mén)和學(xué)校教師提供科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，這將對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。本次系統(tǒng)升級(jí)以教師評(píng)價(jià)考核為**，為不同場(chǎng)景下的教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘和績(jī)效考核等提供了大力的支持！首先，教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)升級(jí)版提供了多種角色評(píng)價(jià)功能，包括校**評(píng)、教師評(píng)價(jià)、自評(píng)、家長(zhǎng)/學(xué)生評(píng)

• 開(kāi)學(xué)啦，一起用華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)升學(xué)期吧！

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