【五育并舉，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化】唐山市*五十四中學(xué)交流調(diào)研

時(shí)間：2023-03-07作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：232

為較好地落實(shí)教育信息化2.0，助力數(shù)字化校園的打造，較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息化，2022年3月11日下午，華發(fā)教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)到訪唐山市*五十四中學(xué)（東校區(qū)），韓桂霞副校長(zhǎng)和宋丹主任親自與我們交流探討，為我們?cè)敿?xì)講解了學(xué)校特色的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，介紹了學(xué)校多年積累的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，后又親自帶研發(fā)人員到班級(jí)中旁聽了學(xué)校的綜評(píng)反思課。




交流過(guò)程中，韓校長(zhǎng)表示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)很重要也很有必要的一項(xiàng)工作，54中一直在堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的綜合評(píng)價(jià)。目**直實(shí)行的是由小組評(píng)價(jià)的1.0版，升級(jí)的個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的2.0版，也希望能夠創(chuàng)新再提升，結(jié)合信息化手段提升學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作，打造數(shù)字化評(píng)價(jià)也就是3.0版，為學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)生涯累計(jì)成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)，讓學(xué)校的評(píng)價(jià)方式較智能，較高效。





同時(shí)，54中宋主任為華發(fā)研發(fā)團(tuán)隊(duì)介紹了學(xué)?，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，以及評(píng)價(jià)過(guò)程中設(shè)計(jì)的學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)背后的含義，讓我們深受啟發(fā)。





華發(fā)研發(fā)團(tuán)隊(duì)也向54中校**匯報(bào)了【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)】的現(xiàn)有功能，在交流期間，韓校和宋主任對(duì)現(xiàn)有的【學(xué)生綜評(píng)系統(tǒng)】表示了**，對(duì)未來(lái)評(píng)價(jià)信息化充滿了期待和信心，并提出系統(tǒng)的研發(fā)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的磨合和優(yōu)化，打造一款真正服務(wù)于學(xué)校師生的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。




最后，華發(fā)研發(fā)團(tuán)隊(duì)觀摩了54中反思課整體流程。無(wú)論從值周班長(zhǎng)、常務(wù)組長(zhǎng)和質(zhì)檢組長(zhǎng)的分工組織，小組成員的互評(píng)自評(píng)，到學(xué)生的自我反思和總結(jié)，都充分體現(xiàn)了54中素質(zhì)教育常態(tài)化的水平和力度。韓校表示，要將德育落實(shí)在管理中，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，設(shè)置公開反思課，學(xué)生就會(huì)真正進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生自己認(rèn)知是與非，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。




華發(fā)教育將充分吸收*經(jīng)驗(yàn)，不斷結(jié)合中學(xué)*校**、老師的寶貴建議，進(jìn)行【綜評(píng)系統(tǒng)】的優(yōu)化，助力中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。          



河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機(jī),華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 遷安市市直中小學(xué)**就學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作信息化做深入交流

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙 減”政策，促進(jìn)唐山市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革工作全面、深入發(fā)展，12月15日上午，遷安市市直中小學(xué)**到訪唐山市路北區(qū)幸福小學(xué)，就學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化，做深入交流。交流會(huì)中，路北區(qū)幸福小學(xué)劉秀杰校長(zhǎng)結(jié)合幸福小學(xué)應(yīng)用【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)】的實(shí)際情況，與遷安市教育局教育科及遷安市市直中小學(xué)**們進(jìn)行了深度交流與探討。劉校長(zhǎng)表示，早在2003年就開始關(guān)注學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)是一項(xiàng)很

• 知節(jié)氣，迎小雪——小雪節(jié)氣活動(dòng)建議來(lái)啦！

  11月22日，是二十四節(jié)氣中的*20個(gè)節(jié)氣——小雪。小雪，是冬季*2個(gè)節(jié)氣，時(shí)間在每年公歷11月22或23日，是反映氣溫與降水變化趨勢(shì)的節(jié)氣。小雪并不表示這個(gè)節(jié)氣會(huì)下很小量的雪， 節(jié)氣“小雪”與天氣中的“小雪”沒有必然聯(lián)系。小雪節(jié)氣是一個(gè)氣候概念，它的到來(lái)，意味著天氣會(huì)越來(lái)越冷、降水量漸增。小雪之名，是因“雪”是寒冷天氣的產(chǎn)物，用“小雪”比喻這個(gè)節(jié)氣期間“氣候寒未深且降水未大”的氣候特征。小雪節(jié)氣

• 華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的可能選擇

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是教育部著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，較好地踐行素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，越來(lái)越多的校長(zhǎng)、老師青睞華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，它功能齊全、指標(biāo)科學(xué)、運(yùn)行穩(wěn)定，成為廣大校長(zhǎng)、老師的可能選擇。系統(tǒng)簡(jiǎn)介：?系統(tǒng)基于公有云或私有云服務(wù)，兼容Windows、IOS、android系統(tǒng)，可一站式登錄統(tǒng)一認(rèn)證，方便教育管理部門、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，

• 華發(fā)幼兒教學(xué)平臺(tái)，動(dòng)畫資源精彩展示，幼兒教育的強(qiáng)大助手

  華發(fā)幼兒教學(xué)平臺(tái)是專門為幼兒園教師設(shè)計(jì)的一款智能授課軟件，內(nèi)含豐富的幼兒教學(xué)資源，為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、豐富教師教學(xué)應(yīng)用工具提供更多幫助，能夠成為幼兒教學(xué)的好幫手！產(chǎn)品功能：1.簡(jiǎn)單的操控界面，界面一目了然，大圖標(biāo)操作較加方便。2.豐富的教學(xué)資源，中英兒歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典、兒童游戲、童話故事等資源任意使用，輕松實(shí)現(xiàn)生動(dòng)的多媒體教學(xué)。3.拓展備授課工具，在精彩動(dòng)畫展示的同時(shí)，讓課堂教學(xué)方式較為多樣，教師選擇