為深入學(xué)習(xí)貫徹**、**印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》精神,進(jìn)一步落實(shí)教育部等六部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》相關(guān)要求,推進(jìn)素質(zhì)教育工作內(nèi)涵化發(fā)展,助力唐山市路北區(qū)教育體系綜合素質(zhì)評價改革工作全面、深入的發(fā)展, 12月1日下午,在唐山市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了唐山市路北區(qū)教育局小學(xué)綜合素質(zhì)評價改革階段推進(jìn)會。
出席本次會議的有:唐山市路北區(qū)教育局小教科鄭麗娜科長、張麗老師,以及11所小學(xué)評價改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長和負(fù)責(zé)人,以及河北華發(fā)教育科技股份有限公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)代表。
教育局小教科張麗老師宣布會議流程。
會議開始,由華發(fā)教育的研發(fā)團(tuán)隊(duì)就之前路北區(qū)“唐山市學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”的運(yùn)行情況做了詳細(xì)的工作回顧、數(shù)據(jù)匯總、功能升級以及研發(fā)計劃的匯報。
華發(fā)教育的研發(fā)團(tuán)隊(duì)做匯報
會議中,唐山市路北區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)、幸福小學(xué)、光明實(shí)小、西山路小學(xué)、唐城壹零壹實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鷺港小學(xué)、世嘉實(shí)小、駿安實(shí)小、機(jī)場路小學(xué)、70號小學(xué)、娘娘廟小學(xué)十一所實(shí)驗(yàn)校的主管**及代表先后進(jìn)行了發(fā)言,結(jié)合“華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”落地后的校本化應(yīng)用,進(jìn)行了細(xì)致的分享交流,并且發(fā)掘出華發(fā)綜評系統(tǒng)更多應(yīng)用場景和較大的潛力。
在交流過程中,各學(xué)校對我公司的評價系統(tǒng)表示出高度的肯定,尤其是對評價系統(tǒng)務(wù)實(shí)性、及時性、科學(xué)性、互動性表現(xiàn)出較大的認(rèn)可,同時根據(jù)*教師的反饋,較為我們提出很多切實(shí)可行的、寶貴的優(yōu)化建議。
幸福小學(xué),劉秀杰校長分享了多年來研究學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的心得體會,毫無保留地分享了在素質(zhì)評價改革工作中的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意,并對【華發(fā)綜評系統(tǒng)】提出新的期待和建議。
會議最后,唐山市路北區(qū)教育局小教科鄭麗娜科長表示,綜合素質(zhì)評價改革是教育發(fā)展的未來,在素質(zhì)教育的大背景下,各校需深度挖掘綜合素質(zhì)評價的校本化應(yīng)用,各校需精心謀劃此項(xiàng)工作,打造一支精良隊(duì)伍,精細(xì)抓好工作落實(shí),在綜合素質(zhì)評價的工作中有想法、有做法、有說法,將路北區(qū)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)發(fā)揮出**,不斷探索各具特色的評價體系及相應(yīng)的激勵機(jī)制,推動形成健康向上、生動活潑的路北教育新局面。
華發(fā)教育也將繼續(xù)保持初心。學(xué)校和老師是我們的設(shè)計師,我們會根據(jù)各校反饋的建議,不斷細(xì)化需求,將信息化與綜合素質(zhì)評價改革工作緊密的結(jié)合起來,堅(jiān)持做智慧的素質(zhì)評價體系,服務(wù)師生做智慧的評價,服務(wù)學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作,為國家【五育并舉】貢獻(xiàn)持續(xù)的力量!
詞條
詞條說明
學(xué)紀(jì)念日丨這些活動建議,助新學(xué)期煥發(fā)新光彩!
1963年3月5日,***為英雄戰(zhàn)士雷鋒的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”在《人民日報》發(fā)表。此后,全國廣泛開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動。雷鋒精神也陪伴一代又一代人成長。雷鋒精神內(nèi)容為:熱愛黨、熱愛國家、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念;服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神;干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神;銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。2023年,《教育系統(tǒng)關(guān)于新時代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神深
華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的可能選擇
加強(qiáng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,是教育部著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,較好地踐行素質(zhì)教育,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),越來越多的校長、老師青睞華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),它功能齊全、指標(biāo)科學(xué)、運(yùn)行穩(wěn)定,成為廣大校長、老師的可能選擇。系統(tǒng)簡介:?系統(tǒng)基于公有云或私有云服務(wù),兼容Windows、IOS、android系統(tǒng),可一站式登錄統(tǒng)一認(rèn)證,方便教育管理部門、教師、學(xué)生、家長,
華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)模板案例—助力學(xué)校開展德育工作
? ? ?華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中的實(shí)踐活動模塊深受眾多學(xué)校喜愛,為方便廣大用戶的使用,我們對實(shí)踐活動模塊進(jìn)行了優(yōu)化,根據(jù)各個學(xué)校的使用情況,增加了很多可以直接引用的特色模板。? ? ?例如:傳統(tǒng)節(jié)日特色模板、文化普及類型模板以及特色活動模板。同時支持用戶自定義活動模板,不再局限于生硬死板的固定格式,用戶可根據(jù)自己的需要創(chuàng)建特色活動,創(chuàng)
如何建設(shè)信息化學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系?
? ? ?隨著《深化新時代教育評價改革總體方案》的不斷落實(shí),利用信息化手段完善以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、 客觀性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,成為現(xiàn)今中小學(xué)管理者亟待落實(shí)的重要方向。? ? ?如何建立學(xué)生綜合發(fā)展數(shù)據(jù)庫?如何開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)成長情況全過程評價?有沒有一個功能完善的、以數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)
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